教學設計方案

課題名稱科目課時

一、教材內容分析

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協調，**性很強。

作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；後兩行寫「我」坐在小船裡盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便於在讀中陶冶兒童美的情操

小小的船語文一課時

年級一年級

二、教學目標

1、認識9個生字，會寫「見、白、田、電」4個生字，認識2個偏旁。2、看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

三、學習者特徵分析

經過乙個多月的學習,一年級的學生會運用拼音拼讀生字了,也已經認識了一百多個字了．本文篇幅較短，學生讀通課文是沒有問題的，可以放心的讓學生自由讀課文認識生字。

四、教學重難點

學生如何認識本課的生字,會寫本課的生字以及通過朗讀背誦課

重點文,理解課文優美的語言,形象的比喻,走進課文美妙的夜景中是學習的重點

難點會寫本課的生字以及通過朗讀背誦課文

五、教學資源

1.課件

實驗（演示）教具

2.實物投影或**

教學支援資源

多**課件

網路資源

六、教學過程

教學活動1

課前準備

表演《拉勾勾》和學生融洽關係

創設情景、激趣匯入新課

1、**《小星星》的歌，學生跟唱。1155665－4433221－一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。5544332－5544332－掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。

2、出示課件。（藍天和一閃一閃的星星，不出示文字）3、談談自己看後的感覺。（激起學生對美妙夜空的嚮往）

4、引入新課，出示課文。

嘗試小組合作，自讀課文

1、看課文，聽錄音。（配樂朗讀）

2．學生小組內自由讀課文，小組成員互助，把課文內容讀正確、讀流利。

3．以小組為單位，全班交流，師生共同評議，引導學生讀出感情來。4．在充分體驗情感的基礎上，引導學生表情朗讀（配樂）

5．採用個別、男、女生表情朗讀的方式交流。

教學活動2

教學活動3

玩遊戲、巧識字

1．在學生充分熟讀課文的基礎上，引導學生

認讀文中短語（多**輔助顯示原文中用橫線標出）。

小小的船彎彎的月兒兩頭尖船裡坐只看見閃閃的星星藍藍的天

2．學生自由認讀後，玩闖關遊戲（每小組乙個）。3．出示上邊字條中加點（多**顯示：「只」

字變成「藍色」，其餘加點字變成紅色）學生自由認讀，同桌幫讀。

4．玩**車遊戲，認讀生字。

5．玩「送字寶寶回家」的遊戲，檢查識字情況。把字卡發給學生，要求學生準確地把手中的生字卡張貼在小黑板上相應的音節下面。

b、「值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶好像並沒有因為多了乙個人而增加了分量。」

教師設疑激趣：有同學認為，上述這句話意思是花生公尺跟平時一樣多，沒有增加分量。你同意嗎？為什麼？（鼓勵學生

教學活動4

充分發表看法）

教師引導學生反覆朗讀上文，相機誘導：首先，從「兩杯綠茶」可以推斷花生公尺也應該是兩個人的，分量自然也就有所增加；其次，從句子本身來看，若去掉「好像」就是肯定花生公尺沒有增加，如有「好像」，意思是實際上增加了，但看起來好像沒有增加似的。

增加了的花生公尺都可以數得清顆數，說明了什麼？（平時沒有客人時就更少了）***工作十分勞苦同食物簡單的對比，你想到了什麼？

3、領悟文章表現人物高尚品質的方法。（1）自悟。（2）四人小組交流。（3）小組代表回答。

（4）師生補充。（運用生活小事或細節、以平實的文字表現人物的高尚品質）

教學活動5

教學活動6

教學活動7

自主參與，大膽展示

1．師：你喜歡月亮嗎？除了彎彎的月亮，你還見過什麼形狀的月亮？還知道哪些關於月亮的知識？跟小朋友商量一下，然後告訴大家。

2．教師相機出示配了樂的各種各樣的月亮**（多**動畫展示），並配上優美的解說詞。

3．看了這些美麗的月亮，你想怎樣表達你對月亮的喜歡呢？（提示：可以讀課文、唱歌、跳舞、展示你收集到的一切資料，或者發自內心地說上一句讚美月亮的話……）讓學生主動展示自己收集到的資料。

發展思維、學習表達

1．這麼美麗月亮，我們都喜歡。你們的好朋友丁丁做夢都想到月亮上去玩一玩，孩子們，你們想去嗎？你要去幹什麼呢？

趕快去和你的好朋友討論討論，再告訴大家，時間2分鐘（學生可以下座位）2．學生充分發揮想象，自由表達。結束

****《小小的船》，師生載歌載舞，結束。

匯入新課

****

**錄音

教學過程流程圖

新授玩遊戲、識

字動畫展示

發展思維學習表達

教學內容與教師的活動

**的運用

學生的活動

教師進行邏輯選擇

七、教學評價及反思

《小小的船》這篇課文是著名作家葉聖陶的作品，簡短的語句，優美的意境，在孩子們的面前勾勒出一副滿天星光，群星閃耀的迷人畫面。再加上耳熟能詳的樂曲，很容易使人產生共鳴，深深陶醉在這篇美文中。

課的開始，我先從「船」這個詞入手，問小朋友們又沒有坐過船？坐過怎樣的船？大家紛紛回答：

「我坐過擺渡船。」「快艇！」「大輪船！

」「那你們有沒有坐過天上的船？今天，我們就跟著著名作家葉聖陶老爺爺坐一坐天上的船。」順利引入課文後，就是怎樣指導學生正確、有感情地朗讀課文。

在這裡，我採用了比較的方法，改動了原文中的「小小的」「彎彎的」「閃閃的」「藍藍的」這幾組詞，讓學生們通過比較理解這些疊詞在文章中起的重要作用。果然，小朋友們在以後的朗讀中，用語氣、表情讀出了對月亮、星星、藍天的喜愛。

生字教學中，我注意抓每個字的重點。如，教學「船」時，我著重放在組詞練習；「尖、見」則放在書寫練習；「看」通過動作演示，讓同學們記住字形；「閃」就用字謎引出，在加上動作，加深記憶。如果說，整堂課有比較成功的地方，那我覺得可能就是生字的教學了。

當然，也有很多不足的地方有待提高。

考慮到製作課件不是自己的強項，如果做乙個粗糙的課件，效果可能還不如配套的課件，所以最後還是放棄了自己動手製作的想法。不過，課後和同年級的其他老師精心製作的課件一比較，我立刻覺得，如果過分依賴配套課件，可能大大侷限了自己對課文資源的利用，狹窄了備課思路，變得沒有主見和想法。因此，通過這次的教學展示，督促我要趕快學習，早日掌握製作課件的方法，在日後的教學中多通過**展示給孩子們更多精彩的語文知識世界。

另外，對一年級的小朋友在課內思維的拓展和語言能力的培養在這堂課中也沒有得到充分的體現。其實，不管每篇課文的內容是簡單還是豐富，這些訓練和滲透應該是無時無刻的。只有抓住每乙個閃光點，給孩子們充分的機會多練說，多想象，才能讓學生們真正學習到語文知識，並將這些本領運用到平時聽、說、讀、寫的能力中去。

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