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、什麼叫複習？
習不是老師從零開始重講一遍，而是引導學生補缺、提高。
複習一定要從實際出發，講求實效，怎樣複習效果最好，就怎樣複習。複習的依據是學情。複習要從實際出發，
弄懂（不懂就問，問同學、問老師、兵教兵，老師點撥）；不熟的，去讀熟；不能運用的或不能熟練運用的，就反覆靈活訓練）。因此，複習要「先做b超」，再「對症下藥」，即「先查」、「後補」，即先背，後讀不熟的地方；先錯的或不熟練的類似題。要制訂複習計畫
計畫不是要複雜化，去寫多少多少字而是要精心安排好複習的進度。要根據複習的總時間（20多天），確定該複習的時間。安排複習的順序如下：本為本，夯實基礎。
複習應該先走進教材，一章一章地或一單元一單元地讓學生讀書、理解、識記、練習（因為學生對學過的內容會忘清」、「周清」、「月清」紮實的，可很快過關，減少走進教材的時間。如基礎知識過不了關的，切不可一開頭就拋靠一本資料，搞題海戰術，頭疼醫頭，腳疼醫腳，形成惡性迴圈。
在一章一章、一單元一單元夯實基礎的前提下，分類（如語文複習：①複習全冊書的字、詞：看拼音寫漢字，給漢；②默寫全冊書該默寫的課文；③翻譯全冊書該翻譯古文等），一類一類地複習，進行單項過關訓練。
走出教材，綜合訓練。這是期末複習的重點，要花較多的時間，下真功夫培養學生舉一反
三、靈活運用的能力。如文、現代文並分析解答問題、仿作等，強化綜合訓練，形成能力。
從實際出發，制訂複習計畫。在複習的過程中，應從實際出發，也可作必要的變動。如何上好複習課？
習課上要多背、多練、多問。複習課不搞「滿堂灌」，要以引導學生自主學習為主，教師幫助為輔。要讓學生多問讀（不熟作上記號就讀），多練（做錯的、不熟練的就練）。多背、多練、多問呢？
要多背。這是一種調查。背熟了的就不讀，不熟的做上記號，就要反覆讀；有的同學不熟的多，就多花時間讀；有
就少花時間讀；有的同學書讀熟了，就可以不讀；有的科目不熟的多，就要多讀，像政治等；有的科目不熟的少，像
要多練。「練」也是一種調查。練對了的，就不要再練或少練；練錯了的，就要更正、就要多練、反覆練。
要多問。不懂的就要問老師、問同學，懂了的就不要問。什麼時候問？
讀書的時候，練習前，考後更正時，不管什懂的，就要「問」。「問」，就是路，就能主動地解決疑難，達到弄懂，並在理解的基礎上記憶，達到目標。「問」「練」是相互聯絡、相互促進、密不可分、缺一不可的。
多背、多讀了，就對知識加深理解並能記憶，這樣練習時出更正的任務也就減少，實現良性迴圈。相反，如果書不熟，記不得，練習時就不會做，浪費時間，更正時就難度大，
說，「練」也促進了「讀」，因為「練」中發現了不熟的地方，就必然促進去讀熟。
，該背則背，該讀則讀，該練則練，該問則問，該要老師講的，特別是多數學生不會的疑難問題，老師還一定要講出規律，能夠舉一反三，觸類旁通，絕對不能搞極端化，片面地理解，以為複習要多背、多練、多問，就不要老師講，該以哪一種學習方式為主，什麼時候以哪一種方式為主，一切都要從學情出發，不一刀切，盲目地蠻幹，更不能顧複習課的幾種上法
搞大「先學後教」。即兩課時、三課時乙個迴圈：第一課時課背、讀、質疑問難，第二課時強化訓練，課後老師批、評講試卷。教師要從實際出發，講求實效，精心策劃，靈活安排。
背書、讀書課。可以整堂課背書、讀書（可乙個單元或幾個單元，也可以全冊書一項、一項地互背，給不熟的地方地方要反覆讀、反覆背）。必要時可以幾節課背、讀。
因學生情況不一，教師布置讀的任務不要一刀切，要讓學生讀達到全冊課本讀熟。學生讀書時，宜小聲或默背，不宜高聲，以免太累、效果不好。
先考後教課。一堂課的複習過程如下：a.
用十多分鐘的時間考試（老師精選練習題）讓學生獨立、快速完成。b.公評卷、給分。
c.教師表揚滿分學生或成績特別優秀的學生，給成績差的學生，鼓勁加壓。d.
針對學生的錯誤，讓做對「為什麼」。教師作必要的補充、拓展。切切不可教師一道題一道題地講，讓會的同學閒在那裡。
e.如時間許可，可讀書、記憶。
考試課。利用一節課或兩節課的時間考試，進行嚴格的、快速的、綜合的、靈活的訓練。
評講試卷課。評講試卷課的目的是糾錯，解決存在問題，而不是一道題一道題地重講一遍。要求課前教師閱卷、評錯題，老師當堂批閱，也可學生質疑問難，同學、老師幫助解決。
對學生都做對的題或都會更正的題，則學生不討論數學生做錯並且自己不會更正的題，要讓會的同學幫助更正、討論；對全體學生都不會的題，教師一定要講好。複習也要踐行科學發展觀，依靠科學，統籌兼顧。
在多讀、多練、多問，老師該幹什麼呢？老師要組織、引導、督促學生認真背書、讀書，更要精選容易錯的、有代
題，讓學生進行嚴格的訓練，培養一絲不苟的態度，提高解題的速度，還要引導學生糾錯，把錯題摘到錯題集上，還出的疑難問題，這樣，老師由重講一遍課本，變成了引導學生學、教學生學，幫助學生解難，老師就更辛苦，作用更要嚴格管理，統籌兼顧，堅決地執行作息時間表，按課表上課，確保同學們正常上好課外活動課，上好廣播操，吃體老師要堅持德育為先，努力提高學生的思想素質，讓學生迸發出巨大的力量，爭分奪秒，刻苦學習，憑勤奮出成果科學，採用科學的學習方法，努力向效率要質量。
展複習競賽，比哪乙個班級、哪些同學能夠爭分奪秒，苦幹、巧幹，高效地複習，獲得期末最佳成績。
對如何進行英語期末複習的意見
2011 2012學年度上學期期末複習已經開始。為幫助老師根據一對一輔導的特點對學生進行有效複習，在各教研大組充分討論的基礎上，結合一些有經驗的老師的意見和個人的想法，彙總出這些複習意見，請各位老師根據自己所教學科和學生具體情況，對本意見參照實行。一 總體意見 1 重視複習 只需要和老師們說一句話 ...
公務員制度期末複習意見
5 論述題 答題時要求要點突出，分層次分斷落，並根據實際情況對答題要點進行適當論述。共2題，每題20分，此類題目佔全部試題的40 第二部分各章重點 難點輔導 第一章公務員的立法思想 一 中華人民共和國公務員法 的實施時間 中華人民共和國公務員法 於2005年4月27日通過，於2006年1月1日正式實...
期末複習期間對教師的工作要求
從上週開始各年級語數外教師已經進入緊張的期末複習階段。一學期以來我們教師的工作非常辛苦，有的教師早來晚走，輔導差生，現在的期末考試也是對我們工作的最後一次檢驗，老師們非常重視此項工作，下面針對複習工作提幾點要求 一 年級組長學科組長要帶領本年級組制定好複習計畫，協調好年級組的具體工作。做到年級組複習...