《計算機系統的組成》教學設計方案
一、教學內容分析
本節的主要內容有計算機系統的組成、硬體系統、軟體系統。要求學生從資訊處理
的角度了解計算機系統的基本組成,為下一節進一步學習打下基礎,它是重要的基礎知
識。 本節課的內容涉及很多專業術語,這些術語都是比較難理解和掌握的,大多數學生學
習起來有一定的難度,教師在教學中可能通過學習活動,引導學生觀察、分析、比較、歸
納和總結,使之逐步掌握《計算機系統的組成》的知識。
二、學習者分析
初高中的學生,具有活潑好動的特點,懷著對初高中生活的憧憬來到乙個新的環境
裡，對每樣事物都充滿著好奇,都想去探個究竟。隨著社會的進步,計算機的使用範圍越
來越廣, 計算機的硬體發展越來越迅速,計算機在家庭中的普及程度越來越高,很多學生
的家中都有了計算機,但對計算機的認識可能僅僅侷限於上網與打遊戲,對於計算機系統
也只能從自己可以看到的來理解,認識比較片面,通過學習本節內容,系統地認識計算機
系統。三、教學目標
1．知識與能力
(1)了解計算機硬體的各個組成部份及其作用;
(2)了解計算機硬體和軟體的概念及其關係;
(3)知道儲存器的分類、記憶體ram與rom的區別及其作用,以及儲存的單位及其之間的換
算。 (4)了解軟體的分類,知道常見的軟體的類別。
2．過程與方法
(1)通過讓學生觀察計算機的結構和主要部件,了解計算機結構及各部分的作用;
(2)通過學習活動讓學生體驗計算機軟體的分類及其作用,並歸納計算機系統的組成結構
圖。3．情感態度與價值觀
在學習過程中,激發學生學習計算機基礎知識的興趣和積極**的精神。
四、重點難點及處理
計算機硬體系統和軟體系統的作用以及計算機的硬體結構及常用硬體裝置。
重點:計算機系統的組成及結構,各主要部件的作用,儲存器的單位及其換算。
難點:計算機系統的組成及結構。
五、教學準備
學生通過自己的途徑準備收集關於計算機系統的組成的知識。
老師準備好上課所需的教學課件。
六、教學思路（教學策略等）
先用簡短的語言引入新課,通過實物展示和學生的討論活動介紹計算機的硬體系統,
在這個過程中滲透計算機五個基本組成部分的概念,引導學生自我對新舊知識進行對比。
從"計算機只有硬體不能工作"引出軟體系統的組成。最後歸納出乙個完整計算機系統的
結構並小結。
七、教學過程
(一) 創設情境、匯入新課
上課前先給學生提出一些關於計算機的用途的問題，例如：同學們通常使用計算機
做什麼呢？然後問學生：「同學們知道這樣高效能的機器是由什麼組成的嗎？乙個計算
機系統究竟由哪幾部分組成？各自有何作用？相互之間有何關係？」這就是我們本節
課要研究的內容：計算機系統的組成。」
（二）講授新課
乙個完整的計算機系統由硬體系統和軟體系統兩大部分組成。
1、計算機硬體系統
計算機硬體是人們看得見、摸得著的實體，它是由一組裝置組裝而成的，將這些
裝置作為乙個統一體而協調執行，故稱之為硬體系統。計算機硬體主要包括：運算器、
控制器、儲存器、輸入裝置和輸入裝置五個部分。
（1）運算器和控制器
運算器是計算機對資料進行加工處理的部件；控制器是計算機的指揮中心，用來
控制計算機各部件協調工作，並使整個處理過程有條不紊地進行；運算器和控制器合
稱為**處理器，簡稱cpu；cpu 是計算機的核心部件，相當於人的大腦。
（2）儲存器
儲存器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存資料的部件。
儲存器分為記憶體儲器與外儲存器。
儲存器具有記憶功能，是計算機記憶或暫存資料的部件。
儲存器分為記憶體儲器與外儲存器。
記憶體儲存器包括隨機儲存器和唯讀儲存器。
隨機儲存器（ram）：斷電後容易丟失資料；可以隨時讀寫。
唯讀儲存器（rom）：斷電後仍然能夠保持資料；正常使用中，只能讀不能寫。
（3）輸入/輸出裝置
輸入裝置用於把原始資料和程式輸入到計算機中。常見的有鍵盤、滑鼠、攝像頭、
掃瞄器等。
輸出裝置用於資料的輸出，把各種計算結果資料或資訊以數字、字元、影象、聲
音等形式表示出來。常見的有顯示器、印表機、繪圖儀、投影儀等。
2、計算機軟體系統
軟體就是各種程式的組合，包括系統軟體和應用軟體。
1）系統軟體
系統軟體包括作業系統和程式等。作業系統是控制其他程式執行、管理系統資
源並為使用者提供操作介面的系統軟體的集合。如：windows作業系統、linux操作
系統等。程式是由指令序列組成，告訴計算機如何完成乙個具體的任務。如：qbasic
語言、c語言等。
（2）應用軟體
應用軟體包括專用軟體和通用軟體等。影象處理軟體，如：photoshop軟體、
adobe軟體等。防毒軟體，如：瑞星、360衛士等。**軟體，如：迅雷、網際快
車等。3、硬體和軟體的關係
（1）硬體和軟體是相輔相成的。硬體是計算機的物質基礎，沒有硬體就沒有計算機。
（2）軟體是計算機的靈魂，沒有軟體，計算機的存在就毫無價值。
（3）硬體系統的發展給軟體系統提供了良好的開發環境，而軟體系統的發展又給硬
件系統提出了新的要求。
（三）學生嘗試總結，教師對其修改補充
學生通過自己本節課的學習，自己先進行本節課知識的總結，再由老師加以修改和
補充。加深了學生對知識的記憶，也增強了學生的概括能力和表達能力。
八、形成性評價試題
1.與外儲存器相比，內部儲存器的特點是______。
a．容量大、速度快、成本低b．容量大、速度慢、成本高
c．容量小、速度快、成本高d．容量小、速度慢；成本低
2.訪問速度最快的是______。
a．cpu內部暫存器b．計算機的快取記憶體cache
c．計算機的主存d．大容量磁碟
3.______不是影象輸入裝置。
a．彩色攝像機b．遊戲操作杆
c．彩色掃瞄器d．數碼照相機
4.與3.5英吋軟盤相比，u盤的優點是______。
a.體積小、容量小、速度快b.體積大、容量小、速度慢
c.體積小、容量大、速度慢d.體積小、容量大、速度快
5._______用於把攝影作品、繪畫作品輸入到計算機中，進而對這些影象資訊進行加
工處理、管理、使用、儲存和輸出。
a. 印表機b. 投影儀
c. 繪圖儀d. 掃瞄器
主要由運算單元（alu）、控制單元（cu）、暫存器和時序電路組成，對指令
進行解碼的功能是由______實現的。
a.運算單元b.控制單元
c.暫存器d.時序電路
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