課時2課題名稱
第六課弘揚法治精神，建設法制國家
大綱使學生理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護憲法和法或
律權威，學會用法定程式維護自己的權益
課標本課時從屬於第三單元「弘揚法治精神，當好國家公民」。教材從憲法修教
學教材正案確定「中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家」為國
家根本治國方略入手，指出了什麼是依法治國，依法治國有哪些基本要求。分
析中職學生的人生觀、世界觀尚未形成，判斷是非的能力較差，自我控制力不強，他們往往對來自身邊的不良**難以抵制，以致帶來一些不良後果，
學生影響其自身的發展，既要讓學生認識違反法律、紀律的危害，又要注意方
法上的指導，而遵紀守法教育的最終成果將落實在學生的實踐行為方面，增強遵紀守法的意識。
（1）了解法律的特點、法律的基本作用和意義（2）理解法律與紀律的關係
知識與技能
課時系統教過程
學與目方法標
感情態度與價值觀
（3）了解依法治國的基本要求；（4）了解社會主義法治理念的內容；（5）理解法律面前人人平等的含義；（6）理解維護社會主義法律權威的意義
通過講述、思考和討論使學生了解法律的特點、法律與紀律的關係，理解法律、紀律的作用以及違反法律、紀律的危害，增強遵紀守法意識，努力做遵紀守法的好公民
通過學習，培養學生遵守紀律，遵守法律的意識，樹立懂得自愛、勇於自省、善於自控的生活態度和價值觀；遵紀守法，崇尚法治；樹立法律面前人人平等的觀念；增強法律意識，自覺維**律尊嚴。
要求能夠理解法律與紀律的關係，理解法律是怎樣伴隨我們成長，樹
應用立遵紀守法的意識，養成遵紀守法的好習慣；在日常生活中自覺維護社會
主義法律權威。
教重點增強遵紀守法的意識；依法治國；理解法律面前人人平等學內
依法治國的基本要求容難點
教學方法討論法、講授法、案例分析教學用具多**教學系統，黑板
教學環節
學生活動
學生觀察體味、思考
學生上課要遵守課堂紀律，乘坐公交車要遵守相應的交通法規，外出遊玩也要遵守相應的紀律。
紀律保證了我們能夠更好的學習和生活
觀察體味、思考
學生開展討論，充分理解紀律與自由的關係
教師活動
展示學生乘坐公交車、考試的**，通過熟悉的場景激發學生學習主動性，讓學生思考設定的問題，據此匯入新課。
《設定問題》
1．在公交車上、考試的時候需要我們遵守什麼紀律？除此以外紀律還存在於我們生活的哪些方面？
引導學生明白，凡是有人群的地方就會有集體活動，而有集體活動就需要有紀律約束。
2．紀律在我們生活中有何作用？引導學生理解紀律是為了維護集體利益，保證我們工作和生活正常有序進行而要求大家共同遵守的行為規範。一、努力做遵紀守法的好公民（一）紀律保證我們的學習生活秩序1.
紀律的定義（板書）
紀律是為了維護集體利益，保證我們工作和生活正常有序進行而要求一定社會組織成員共同遵守的行為規範。
《設定問題》
我們應遵守怎樣的上課和開會紀律？你遵守紀律的習慣是怎麼養成的？
2.紀律與自由的關係
《設定問題》請同學們分析漫畫《他敢剪嗎？》，大家說他敢剪嗎？他為什麼不敢剪？
引入課程系統
新授教學環節
課程系統
學生活動
教師活動
3.紀律的作用
《設定問題》
不遵守交通規則，後果是什麼？社會成員不能很好的遵守交通規則，就無法保證所有人有序正常的生活，甚至於付出生命的代價。
紀律是維護我們正常生活秩序的重要保證。
（二）法律保護我們的健康成長1.法律的特徵
2.法律與紀律的關係3.法律的作用
4.社會主義法律的作用（三）養成遵紀守法的好習慣1．思想上高度認識遵紀守法的重要性。
青少年要樹立「以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥」的意識，把「一榮一恥」成為自己作為現代公民的基本原則，這是現代社會生活對每個人的道德要求，也是每個公民應盡的道德義務。
2．把遵紀守法轉化為自覺的實際行動。
二、維護社會主義法制尊嚴1、依法治國的基本要求（1）依法治國的基本概念①治國的兩種基本方式：法治與人治；
②法治與人治的區別：法律與制度，個人意志；
③什麼是依法治國？
教學環節
小結課程
系統作業
師生共同朗讀《普法歌》進行課堂小結：
人人要學法，法律用處大。社會各行業，處處需要它。做人要守法，約束你我他。辦事懂規則，生活秩序化。用法護自己，理直膽氣大。法前人平等，靠法走天下。胸中有良法，歪斜全不
（2）依法治國的基本要求
依法治國中的「法」指的是法律與制度。依法治國離不開法律，依法治國是依照法律與制度治理國家。請學生回答問題，加深理解，引出依法治國的基本要求。
2、崇尚社會主義法治理念法律面前人人平等主要包括：
學生活動
教師活動
定義：依法治國，是黨領導人民治理國家的基本方略，是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，管理國家事務，管理經濟和文化事務，管理社會事務。
思考問題：怎樣做到依法治國呢？（引導學生進一步思考，過渡到下一內容）
（1）公民在守法上一律平等
怕。正氣大發揚，利民利國家。（2）公民在適用法律上一律平等從身邊做起，從小事做起，做一3、自覺維護社會主義法律權威個遵紀守法的人，結合實際，每個同學列出一至兩個要求自己改正的缺點錯誤，警示自己。
本節課的教學設計指導思想是根據中職學生的特點，多採取案例教學，用學生生活中常見易懂的事例，激發學生學習興趣，層層深入引導學
課後系統
採取互動的教學方式，讓學生在學習的過程中自覺的檢查和教學後記生**問題，
或調整自己，真正實現德育教學的意義。因為施教環境和施教物件的不同，教學反思
所使用的教學不可能適用所有的學生。課堂討論應盡可能使所有的學生都
參與進來，教師應該更好地引導和調動學生的積極性，確保課堂教學達到最佳效果。
第六課重塑自我
中國的教育界可能最熟悉這個原理。同乙個年級，學生會被分成尖子班和普通班。這時，尖子班的學生往往表現得比普通班的好 雖然實際上尖子班學生的智力不一定比普通班的好。其實，只不過是 尖子班 的象徵意義和老師 家長的期待，讓學生因此相信自己有這個能力。如果父母偏愛其中的乙個子女，相信這個孩子是最有出息的，長...
第六課教學反思
第六課 參與政治生活 複習課教學反思 本節課是九年級思想品德第六課 參與政治生活 知識點複習課。重在夯實基礎。所以我設計了三個環節 梳理知識點 考點熱點相結合 檢測知識點的掌握與運用情況。下面就本課學習進行一下反思。一 教學方法 1 自行梳理法 在複習中，讓學生看教材，再現知識點，針對自己的實際情況...
第六課知識梳理
第六課師愛助我成長 知識梳理 1.師愛濃濃表現在哪些方面？為什麼要尊敬老師？4條 1 老師是我們學習的指導者。2 老師是我們成長路上的引路人。老師教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路。3 老師的愛是 超凡脫俗 的，是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量，促使每乙個學子不斷地實現自己的追求，到達...