大荔縣「高效課堂」示範校建立標準
專案序號1
機構和制度建設（15分）
評估內容
建立高效課堂教學改革領導小組。校長任組長，成員結構合理；有記錄（2分）。
分自評值得分2
2建立各學科研修組。成員結構合理（1分）；有明確的工作分工（1分）。2有課堂教學實施方案（2分）；有課堂教學評價標準和考核辦法（4分）；
3有示範課、觀摩課相關制度（1分），有記錄（2分）；70%以上教師能上11
示範課（2分）；達不到不給分。456
每個年級都能實施高效課堂(5分)；班級開出率達80%以上(3分)；達不到不給分。
所有學科都能實施高效課堂（6分）；60%以上學科實施（2分）；低於80%的不給分。
學生學習興趣高，主動積極參加教學活動，師生、生生積極交流，平等對話；學生自主學習、大膽質疑、參與教學活動時間創分，且實際效果好。按照預設教學目標，學生掌握了所學的知識技能，體驗到了學習和成功的愉悅80%以上（8分）、50%以上（4分）、49%以下（2分）。
867實施情況（14分）
78課堂教學評價標準及效果（44分）
教態大方自然、語言簡潔、生動、準確，板書設計合理、美觀（1分）；8教法選擇靈活多樣，善於啟發，聯絡學生生活實際，注重教學資訊反饋，
有效調控教學活動（2分）。課堂組織有序，學習目標呈現清晰（2分）；教學方式靈活，具有創新性（2分）；及時整理提煉學生生成的問題（2分）；適時、適度指導學生的9
學習活動，矯正糾錯、提煉總結，指導性強（4分）；課堂環節緊湊，時間調控合理，按時完成教學任務（4分）。教學目標設計科學，符合新課標、《手冊》質量標準，體現多維度目標，10具有可操作性（5分）；教學活動能有效、高效、實效、簡潔的落實各項
教學目標，課堂容量適中，難度適中，不超標（5分）。11能關愛、尊重學生，平等與學生交流（2分）。314
102校本課題研究（12分）
有和高效課堂相關的研究課題（1分）；教師參與率高（1分）；研究課題
4能結合本校實際，有實效性(1分)；研究形式多樣、靈活，有創新(1分)。12
課題研究開展有序、有進展，有階段性報告（3分）。
研究成果在校普及率高，情況良好（3分）；對外推廣（2分）。
35教師培
訓（7分）教學效果（8分）
教師積極參加縣以上培訓活動（1分）；校內培訓形式靈活，參訓教師佔13教師總數的60%以上（2分）；每學年有30%以上教師發表**一篇（2分）；7
每年學校要對全體教師進行培訓測試（2分）。14學校有文化欄，內容符合高效課堂的要求。15
校本研修在全縣起到積極的示範作用（2分），準時完成校本研修達標驗收和結題驗收（2分），教學質量評價名列全縣中上游（2分）。
26大荔縣「高效課堂」示範學科建立標準
專案序號
評估內容
分自評值得分
1校長、主管領導能親自參與研究，堅持聽課評課（4分）。4
機構建立學科研修組。成員結構合理（1分）；有明確的工作和2
分工（1分）。制度
有課堂教學實施方案（2分）；有課堂教學考核辦法（1建設
（16分）3分）；有示範課、觀摩課相關制度（1分），有記錄（2
分）；本學科70%以上教師能上示範課（4分）；達不到不給分。
每個年級都能實施高效課堂(5分)；班級開出率達80%以4實施情上(3分)；達不到不給分。
況有教師課後優缺點分析及後期（16分）5有學科實施高效課堂記錄，
設想（1次/周）
學生學習興趣高，主動積極參加教學活動，師生、生生積6極交流，平等對話；學生自主學習、大膽質疑、參與教學
活動時間創分，且實際效果好。按照預設教學目標，學生掌握了所學的知識技能，體驗到7了學習和成功的愉悅80%以上（10分）、50%以上（4分）、
49%以下（2分）。
教態大方自然、語言簡潔、生動、準確，板書設計合理、8美觀（1分）；教法選擇靈活多樣，善於啟發，聯絡學生課堂教
生活實際，注重教學資訊反饋，有效調控教學活動（2分）。學評價
課堂組織有序，學習目標呈現清晰（2分）；教學方式靈標準及
活，具有創新性（2分）；及時整理提煉學生生成的問題效果
（46分）9（2分）；適時、適度指導學生的學習活動，矯正糾錯、
提煉總結，指導性強（4分）；課堂環節緊湊，時間調控合理，按時完成教學任務（4分）。
教學目標設計科學，符合新課標、《手冊》質量標準，體現多維度目標，具有可操作性（5分）；教學活動能有效、10
高效、實效、簡潔的落實各項教學目標，課堂容量適中，難度適中，不超標（5分）。
11能關愛、尊重學生，平等與學生交流（2分）。
教師積極參加縣以上培訓活動（3分）；校內培訓形式靈
教師培活，參訓教師佔教師總數的60%以上（3分）；每學年有
訓1330%以上教師發表**一篇（2分）；每年學校要對全體
（10分）
教師進行培訓測試（2分）。
形成符合自身的高效課堂教學體系，並有系統的理論報14
告。教學效
果學科高效課堂在本片區起到積極的示範作用（2分）；學（12分）15科教師在縣以上教學大賽獲獎（2分）；本學科教學質量
評價名列全縣中上游（4分）。210
88710314
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高效課堂評分標準
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高效課堂優秀課標準
高效課堂評價標準 一 從教學思想上評價 是否體現課程改革的基本理念，突出素質教育精神，體現思想道德培養，寓素質教育於外語教學之中。面向全體學生，注重學生聽 說 讀 寫 譯綜合能力的培養和提高，著眼於每乙個學生不同程度的發展，堅持落實基礎知識和基本技能與重視培養學生創新精神和實踐能力相結合，把情感 激...
高效課堂的評價標準
為了讓學生在練習過程中鞏固所學知識，教師在課堂內外都會設定一些作業，儘管這是教學中不可缺少的環節，但我們必須清醒地認識到，作業的量和教學的質並非成正比關係，只有科學 合理 適量的作業才能成為高效課堂的助推劑，否則只會影響學生學習的積極性。5 學生的積極性 學生是學習的主體，要想實施高效的課堂教學，就...