讀懂的過程，就是閱讀能力形成的過程，就是語感形成的過程，語言積累的過程。」所以我認為語文教學的首要任務就是要注重指導學生讀書，培養學生的讀書習慣。
首先，教師自己要深入文字，先把文字讀熟、讀通、讀好，進而掌握文字朗讀和默讀的基本要求以及具體的技能指標。如語氣、語調、情感、停頓、重音、輕聲和有效速度的掌握。然後是要結合學生實際，確定讀的訓練重點和指導讀的方法步驟，做到心中有數，把讀的訓練落到實處，避免教學中的隨意性和盲目性。
其次，教師要注意傳授基本的讀書方法，教師要從讀書的姿勢到讀書的要求逐步指導，養成一手拿書一手拿筆、邊讀邊想的習慣。教師先帶學生練習一段時間，然後放手讓學生在預習時練習，課堂上教師進一步指導培養，課外多一些獨立練習。在預習時，教給學生讀書的基本程式和方法，如「一讀文章寫什麼，二讀畫出生字詞，三想四查通詞意，不懂之處加標記。
」這是初步要求。課堂上教師要求學生帶問題讀書，邊讀邊思，達到讀有所思，思有所得。
教師對讀的形式要精心設計。指導學生讀書，形式應靈活多樣，做到因材施教，恰到好處。為了讓學生獲得整體印象，教師可以對整篇課文進行欣賞性範讀。
例如課文《春天的小雨滴滴滴》這一課中,描寫雨滴聲音的詞"嘩啦嘩啦」「丁冬丁冬」「淅淅瀝瀝」先讓學生想象下雨時的情景，摹擬小雨滴的聲音來讀。這樣，不僅能加深學生對課文內容的理解，還提高了學生的閱讀興趣。當教材**現了長句、結構複雜或學生難懂的片斷，教師採取領讀的辦法，引導學生讀通、讀順。
為了讓學生從不同聲調、音色上感知課文，也為了給更多人讀書的機會，可以進行連讀。為了讓學生理清文章脈絡，可引導學生細心默讀。為了強化記憶，活躍氣氛，對於詩歌、警句或精彩的「點睛」之筆還可以齊讀。
只有精心設計朗讀教學，才能培養良好的讀書習慣，提高理解和運用祖國語言文字的能力。
最後，教師在課堂上應該給學生充裕的讀書時間。方法的掌握和習慣的形成，要有時間的保證。
教師在每節課都要留給學生一定的讀書時間，早讀時間也可以對學生加強訓練。還可適當舉行一些朗誦比賽或講故事比賽等活動，鼓勵學生去讀書，使每個學生都有認真讀書的時間和興趣。長期堅持下去，學生就會養成良好的讀書習慣，並終生受益。
如何培養孩子的讀書習慣
培養孩子讀書的習慣最好是從小開始，準確的說我是從胎教開始的。那裡我每天堅持朗讀十五分鐘以上，不要以為她聽不懂，其實她是能感受到的。在孩子剛出生不久，就可以念書給她聽，在她八個月時我就給她訂了 嬰兒畫報 拿回家後孩子對上面的圖畫 色彩特別感興趣，於是我和丈夫就每天堅持輪流給她講，結果我們發現孩子聽得津...
如何培養小學生讀書動筆的好習慣
錄語句。摘錄名人名言以及諺語 格言 歇後語 對聯，還有文章中寫得非常精彩的句子抄下來 包括各種描寫句 抒情句 議論句 這些語句有的描寫出神入化，有的達意委婉曲折，含意深邃雋永，日積月累會使孩子的說話及寫出的文章很有說服力。錄公式 定義 定理。這是學習數學和其他學科的方法。寫段落大意或段落提綱。小學中...
如何培養學生的傾聽習慣
讓學生學會傾聽 作為教師，最頭疼地莫過於上課時紀律不好，老師在上面講，學生在下面做小動作，玩東西講小話，回答問題時，沒幾個人在聽，乙個同學的發言還沒有結束，其他同學就迫不及待地舉起小手，我來！我來！的叫聲此起彼伏。他們都只顧著自己來表達，而沒有傾聽別人的發言，以至於一再重複別人的發言。究其原因，我覺...