對高考寫作備考的兩點建議

2022-12-15 16:36:06 字數 4159 閱讀 2967

對高考寫作備考的兩點建議----大師談寫作

lingtwo發表於2005-11-2022:46:34

對高考寫作備考的兩點建議

北京市陳經綸中學王大績

馬克思主義的活的靈魂、實事求是的一項原則,就是具體問題具體分析,具體對待。萬事皆然,備考作文當然也當如此。現行高考寫作考查的突出特點是話題命題形式和分等評分方式。

這種突出特點呼喚對傳統作文備考觀念的轉變和超越,也就是說要意識清晰地把高考作文當作展示創造性思維的舞台。

分等評分方式要求並鼓勵考生展示寫作個性和創造性思維。而話題作文則為考生展示寫作個性和創造性思維提供了足夠廣闊的舞台。

發展等級要求體現著時代對乙個人綜合素質的要求。「深刻」,要求識見,要求考生對生活有見解,有認識。這是一種能透過表象看到本質的素質,是一種能面對結果推究原因的眼光,是一種能立足現實預見趨向和結果的識見。

「豐富」,要求學問,豐富**於學:學習生活,觀察體味;學習書本,廣泛閱讀。學識是豐富積累的展現。

厚積薄發,豐厚的積累,是站在較高高度上認識問題的基礎。「有文采」,要求才華;誠摯的情感、寬鬆的心態,是發揚文采的先決條件;嫻熟地調動語言,求得語言與思想感情的高度諧和,是實現文采的能力基礎。「有創新」,要求新穎,創新涉及到思想感情、結構形式和語言表達諸多方面,其共同點是突出個性特徵。

「創新」,可以點鐵成金,有著化腐朽為神奇的功效。「才」「學」「識」「新」,正是時代對乙個人綜合素質的全面要求。四個方面在寫作時可以有所側重,或從一方面突破,實際錯綜難分,表現在一篇作文中往往融會貫通,相輔相成。

「才」「學」「識」「新」四項中的「學」與「識」,實難在備考階段的短時間內取得實質性突破;「才」與「新」便成了多數考生備考應當選取得主攻方向。

從另一方面看,話題作文為考生展示寫作個性和創造性思維提供了足夠廣闊的舞台。構成考場話題作文的突出特徵是「大話題、小文章」,僅就四年來看,全國高考所用的作文話題無不相當寬闊,文體又不作限制;可是,考場作文又是要求在乙個小時左右時間內完成,千字之內的小文章。「大話題、小文章」這一特徵,不大適用來寫作拉開架式的形式呆板的議**、記敘文,它特別適合,因此也就要求考生努力寫出適用型作文精品;近年來我們見到的種種構思新穎的考場優秀作文,相當數量都是以文章樣式取勝,書信、日記、訊息、通知、總結、報告,乃至病歷、案卷等應用文體和散文、小**、童話、寓言、故事新編、科幻故事,乃至小品、相聲等文學體裁相映生輝。

在這裡,我們僅舉一例。2023年高考給出的作文話題是「誠信」,有一篇考場作文擬題「門的變遷」,這是一篇三幕話劇(或稱小品更恰當),在這裡陳述一下大意。第一幕,地點:

原始人的山洞裡,原始人都很講誠信,成年男人打來獵物供老人、婦女和兒童先食用,夜晚,男人睡在山洞外緣,讓其他人圍睡在篝火旁;一天夜晚,遠處傳來野獸的嗥叫,原始人警惕起來一夜未眠,這時人們多麼希望有一道屏護山洞的木門呀!第二幕,地點:唐代的乙個村莊,時當開元盛世,這個村莊路不拾遺,夜不閉戶,人們像在君子國一樣誠信交往;一天夜晚,殺來一夥強盜,燒殺搶掠,打家劫舍,男人在呼喊,女人在尖叫,這時人們多麼希望有一道堅固的鐵門呀!

第三幕,地點:現代社會三十層樓高的公寓裡,孩子問爸爸,老師留了一篇作文「我的鄰居」,可我連鄰居叔叔姓什麼也還不知道,爸爸說,你自己去問好了;孩子敲開了對面的防盜門,那位叔叔隔著防盜門的鐵柵欄,用一種充滿疑惑的眼神看著孩子:「你要幹什麼呀?

」「我想問問您姓什麼?」「什麼意思呀?現在的孩子真是多事!

」砰!門關上了,在孩子心裡,多麼希望沒有這道防盜門呀!

這位考生以寓言式的小品(話劇),揭示出「隨著社會文明的推進,文明反而從我們生活中遠去,以及當今青少年盼望誠信回歸的殷切願望」這樣乙個主題:。憑心而論,這篇作文有嚴重缺陷。其一是文體上的不足,這篇劇本是無法用來演出的,因為缺少劇本的基本要素「對白」;其二是立意上的不足,「誠信」從我們的社會生活中遁去,大概不是野獸和強盜造成的,應是社會生產力和生產關係發展到某一階段的必然結果吧?

但是,因為在作文樣式上「有創新」,仍然當之無愧地獲得了接近滿分的高分。我們也許有一種新奇感,這篇「戲劇」,以及種種樣式新穎的考場優秀作文,考生在考場上是如何想出來的?記得茅盾先生在談到「麥浪」一詞時,曾說「若非妙手偶得,便一定是千錘百鍊」,我想,「妙手」之所以能成為「妙手」,也必經過不同形式的千錘百鍊,那麼「偶得」實際也是寓於必然之中的。

如是,考生及早明確自己應考作文的確切樣式並反覆練習,力求得心應手,便應是備考的一項必要任務了。曹禺寫劇本,艾青寫詩歌,李義山憑七律獨步晚唐,杜牧之以七絕稱冠一代,喜看稻菽千重浪,無不是千錘百鍊的成果。沒有目標明確的閱讀吸納和專門寫作訓練,就沒有新穎的考場作文精品,就沒有考生寫作個性和創造性思維的展示,十幾次、幾十次的專項訓練,正如幕後彩排,是考場花團錦簇精品的基礎。

構成考場作文的另一特徵是,一篇考場作文只有一位讀者----閱卷老師,即使是傳遍全國的滿分作文,在評分意義上仍然只有一位讀者。這位讀者用於這篇作文的時間是2—5分鐘,儘管有些**為此憤懣不平,似乎閱卷教師在草菅人命,但只要理性的算一筆帳,也就只有這點時間。以北京為例,近70000份考卷,需動用100名閱卷教師,每天緊張工作8小時,在5天內閱畢。

最簡單的計算表明,每位教師1小時的平均工作量是17.5篇作文,包括閱卷、分項、分等打分,登入、核分和複查。這是無法迴避的現實。

話說回來,如果有明確的標準、豐富的經驗和相當的責任心,2—5分鐘足以判定一篇作文大致準確的得分。競技體操、跳水、花樣游泳和花樣滑冰,眾多令人看得眼花繚亂的體育比賽,不都是在短暫的時間內判定得分嗎?如果沒有明確的標準、豐富的經驗和相當的責任心,再充裕的時間又有何用?

如果一定挑出閱卷中的誤差,那主要原因只有一條,作文這種優劣相對模糊的考題根本就不適宜精確評分。與其怨天尤人、聽天由命、自暴自棄,真不如直面現實,盡可能地將命運把握在自己手裡吧?

一位讀者只能2—5分鐘審閱的實際狀況,要求考生必須展示文采,努力以精彩語言創造亮點,從而打動這位唯一的讀者。精彩的語言是最容易被閱卷感知的,也只有精彩的語言才可以顯示深刻與豐富,或者說,好的語言樣式本身就具有展示思想深刻、內容豐富和美感獨特的特徵。說得透徹些,我們作文備考的全部努力應該集中到一點:

為閱卷人在兩分鐘裡觸目動心而努力!

可是話說回來,我們的考生,甚至每個普通人大體上都沒有創造好的語言樣式的能力:我們不能像屈原,創造出楚地辭賦;我們也很難像老舍,釀造出醇厚京味。我們文章中也可能有精彩的語言,那大多是模仿。

只是有的模仿是有意的,刻意為之的;有些是無意的,潛移默化的。在考生作文**現,往往是自發的、散漫的、隨意的。我們提倡用備考的自覺意識取代自發的、散漫的、隨意的以至教條的等等不自覺狀態。

怎麼辦?抄襲他人作品有失道德,背誦自己的成文宿構,也很容易失誤。可行的路有一條:

經由仿寫的有效訓練,充分調動語言和思維能力,提公升寫作語言的文采。

讓我們看乙個樣例句群:

做好事究竟是為了什麼?是為了乙個讚賞的眼神,或是為了乙個感激的微笑,還是為了一聲真誠的道謝?應該是為了一絲內心的慰藉吧?

這一語段共有五個分句,是三種不同的疑問句:第一句是設問句,出語提綱挈領「究竟」帶有刨根究底的意味;第

二、三、四句是選擇問,用詞貼切多變;第五句問句表意鮮明,委婉地否定了前面三句的選擇。整個語段蘊藉有致,顯示

著美好的情感、和婉的文風,並有著逼視思想深刻的鮮明特點。

我們看一下同學仿寫的句子:①學習究竟是為了什麼?是為了博得老師的讚揚,或是為了贏得爸媽的嘉獎,還是為了獲得同學的欽佩?應該是為了充實自己的人生吧?

②學習究竟是為了什麼?是為了一方紅底金字的錄取證書,或是為了登上人生金字塔的頂點,還是為了同窗們羨慕不已的目光?應該是了超越自我的信念吧?

③交朋友究竟是為了什麼?是為了一起享受春光的快樂,或是為了共同承受生活的考驗,還是為了彼此交流理解的心泉?應該是沒有些須塵滓的人生本能吧?

④是什麼使我和以前的好朋友越來越遠了?是我們的性格不合,或是我們上一次爭執,還是我們又都有了新交?應該是長大後增添的乙份虛偽和嫉妒吧?

⑤幸福究竟是什麼?是頭頂上乙個又乙個的頭銜;或是錢包裡一沓又一沓的鈔票,還是花園中一幢又一幢洋房?應該只是一家人飯桌上的熱飯熱菜吧?

⑥生活究竟是什麼?是一罐五味俱全的調味品,或是一罈愈久愈醇的老陳酒,還是一張時有創意的新菜譜?應該是一冊越讀越厚的教科書吧?

這些仿寫句式練習的示例,很好地說明了乙個好的語言樣式對思維的牽動。好的語言,在某一位作者那裡,在某種情況下往往凝定為一種大體固定的樣式,這實際是一種思維方式的外化體現。這種固定樣式,正是集中包容作者「才」、「學」、「識」的語言板塊。

仿寫句式實際既是對好的語言樣式的模仿,也是在牽動自己的思想與記憶體,使其呈現出應有的深刻與豐富。好的語言有如一眼井,使頭腦中貯存的豐富、深刻的油層,經由它汩汩而出。仿寫也很適合富有發散特色的話題作文,可以直接應用到作文裡,更有意義的是可以有效地訓練語言和思維。

正如就健身需要器械,仿寫就好比語言與思維高強度訓練的石鎖與槓鈴。

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