評價專案
學生分析(5)
學員前期基礎知識掌握情況學員學習狀態課程特點分析課程教學內容分析
評價標準
了解學員前期基礎知識掌握情況，前期基礎知識的提問和複習與本次課程關聯度高，有助於學員理解本次課程的重點內容。
了解學員學習特點，及時調整教學方法和手段。
課程特點分析包含本堂課的目的和要求，授課內容在章節中的地位，與本課程相關系統或疾病的分析等。課程內容分析包含課程內容的型別和結構層次，課程內容的重點和難點明確，了解、一般掌握和重點掌握的內容明確。權重
32253510101010
評分等級abc
d得分課程分課程教學
教學目標明確，符合課程標準的要求。析目標分析
(15)
課程資源包括對音像教材、多**課件、網路教學資源和輔導教材的分析內容和特點分析，選用科學，使用恰當。
教學過程設計課堂教學方法教學
教學手段過程設教學環節計(55)
教學程序
符合四個原則即優化組合原則、因材施教原則、動態原則和整體性原則。
教學方法選擇恰當，運用靈活，注重啟發和引導，能調動學員積極性，尊重學員主體地位，鼓勵學員個性發展，調控措施有力，操作性強。
恰當運用多種教學手段，合理選擇教學**，並闡明教學**在教學中的使用方式和目的。
根據教學內容選擇合理的教學組織形式。列出具體的教學環節，各環節銜接緊密，結構嚴謹，邏輯性強，合理分配教學時間。
教學程序包含時間安排、教學內容、教學形式、**、案例的合理應用和教學互動等。設計要素齊全，能明確體現專業特點和教學目標，操作性強。
15教學
課堂教學評價包括提問、課堂測試、課間交流及課後布置作評
教學評價
業等。考試內容和要求需符合課程標準，根據課程特點及學價
設計員學習特點設計考核形式，有利於學員形成性學習。設
計(15)課學員普遍認為課程內容合理、實用，對專業學習有幫助；大堂學員評價多數學生認為教學資源滿足自主學習需要，基本實現預期學教習目標；學生反饋的材料及資料真實可靠。學
專家及同行普遍認為課程教學符合課程標準要求，教學安排
專家及同效
合理，教學資源能夠滿足教學需求和學生學習需要，實現預
行評價果
期的課程學習目標；專家及同行推薦材料真實可靠。
(10)155
5評委意見：
評委簽名：日期：
說明：總分85分以上為優秀，74~84分為良好，69~74分為較為，60~68合格，60分以下為不合格。總分
施昌滿縣課堂教學評比教學設計
2012年蒼南縣小學課堂教學評比課體育教案 內容 1 雙腳連續跳 2 遊戲 障礙跑 一 指導思想 本節課是遵循 體育 與健康 課程標準 的精神上的一節日常教學中的常態課，以學生身體練習為主要手段，以學生的 健康第一 為指導思想。課堂上注重 技術的教學，充分調動大部分學生的主動參與性，發展學生自主 能...
高效課堂教學評比活動總結
為促進我縣各校對 高效課堂 教學模式的研究，充分發揮教導主任對學校教學的引領和示範作用，提高課堂教學效率，xx年 縣第三屆中小學教導主任 高效課堂 課堂教學大賽於5月21 22日舉行。本次比賽分兩個場地進行，小學組設在思小學，中學組設在三道中學，且每個場地設科組和理科組兩個賽場，全縣共23位教導主任...
課堂教學設計
課堂教學設計模板 填寫說明 一 教學內容 1 課題名稱 本節課堂教學內容名稱。2 學科 指語文，或數學 英語等。3 總課時數 填寫阿拉伯數字1 2 3等。4 單元章節名稱 本節課堂教學內容所處的哪個單元章節，名稱全寫。5 版本名稱 出版社及教科書全稱，如 人民教育出版社 義務教育課程標準實驗教科書數...