課章節名稱學科設計者
堂教學設計表
第4單元《有趣的雞蛋》主題二《蛋殼小製作》
綜合實踐郭麗紅
授課班級所屬學校
四年授課時數一課時
福建惠安螺城中心小學
本節（課）教學內容分析
《蛋殼小製作》是教科版綜合實踐四年級第4單元主題二的內容。本課屬於設計類課型,實踐活動趣味性和實踐性強。蛋殼小製作對於學生來說並不陌生，許多任務藝品就是用蛋殼製作的。
由於製作方法不同，製作出來的蛋殼作品也不一樣，總的來說分為兩種，一種是純粹的蛋殼手工作品，一種是雞蛋外殼畫。這一主題體現的是綜合實踐活動中勞動技能和動手實踐能力的培養，因為有了上一主題的基礎，學生對雞蛋的奧秘產生了濃厚的興趣，因此本課是在這一基礎上來完成教學的。
依據標準
課程標準：
嘗試動手製作蛋殼作品，培養勞動技術，增強學生發現美、創造美的意識，感受豐富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活態度。通過活動提高蒐集資訊、利用資訊、分享交流資訊的能力，同時提高對活動的反思能力。
本節（課）教學目標
知識和技能：1、能自主收集和整理蛋殼畫資料。2、學會設計蛋殼畫，能使用繪畫工具製作蛋殼畫。
過程和方法：1、經歷觀察**、嘗試**製作蛋殼的多種方法。
2、通過小組合作學習，在操作和實踐中交流與分享勞動成果，感受「變廢為寶」的方法。
情感態度和價值觀：樹立環保意識，培養學生感受美、創造美的意識，形成健康向上的生活態度。
學習者特徵分析
一般特徵：1、四年級的學生思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對綜合實踐有濃厚的興趣，但課堂上的自控能力較差；
2、學生在平時有自己動手實踐的經歷和體驗；3、四年級的學生已經對同伴的評價較為關注。
初始能力：在上一主題活動玩雞蛋的基礎上，學生對雞蛋的奧秘有一定的了解。資訊素養：學生已有一定收集整理資料的能力。
知識點學習目標描述
1知識點學習編號目標
1234
具體描述語句
了解了解生活及網上的一些蛋殼作品理解理解這些蛋殼作品的製作方法
技能學會用剪刀打孔製作空蛋殼、製作蛋殼作品學會學會與他人合作交流，學會客觀評價自己和他人。
教學重點和難點專案
內容解決措施
教學重點
1、明確任務，能在老師的指導下確定變廢為寶的活動主
1、欣賞有關變廢為寶的**，以現實生活經驗激發題。
2、大膽猜想，學會設計蛋殼活動慾望。畫，能使用繪畫工具製作蛋
2、欣賞有關蛋殼藝術的**，喚醒藝術思考。殼畫。
3、在操作和實踐中交流與分3、小組之間討論欣賞、互動互評，達成共識。享勞動成果，感受「變廢為寶」的方法。
1、嘗試製作空蛋殼。1、注重活動前的指導，充分發揮小組互助的精神，2、感受生活美，嘗試蛋殼作體現活動的趣味性。品的設計。2、利用多**為學生提供參考，引發思考，激發創
作慾望。
教學難點
教學環境設計
多**教室為學生提供蛋藝大比拼、奧運彩蛋等蛋殼畫的**，從而激發學生的思考與創新。並通過電腦文字中的溫馨小提示，促進學生與他人交流合作。
教學**（資源）選擇
知識點學習**
編號目標型別
**內容要點
教學使用作用方式
所得結論
占用**時間**212
了解理解
****
蛋殼藝術的**蛋殼藝術的**溫馨小提示製作空蛋殼的方法bg.
fe.激發興趣，感受藝術網路
2分鐘**於生活**指導觀察，引發思考5分鐘
網路**
3學會文字
指導操作，提高活動
5分鐘自製
的有效性和安全性
學生能更加客觀的評
價自己和他人，感受3分鐘自製集體的力量。
4學會文字溫馨小提示
①**在教學中的作用分為：a.提供事實，建立經驗；b.
創設情境，引發動機；c.舉例驗證，建立概念；d.提供示範，正確操作；e.
呈現過程，形成表象；f.演繹原理，啟發思維；g.設難置疑，引起思辨；h.
展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結，複習鞏固；k.
自定義。
②**的使用方式包括：a.設疑—**—講解；b.
設疑—**—討論；c.講解—**—概括；d.講解—**—舉例；e.
**—提問—講解；f.**—討論—總結；g.邊**、邊講解；h.
邊**、邊議論；i.學習者自己操作**進行學習；j.自定義。
板書設計
活動主題：蛋殼小製作
蛋殼心聲
↓彩筆畫的美麗的蛋殼的作法↗
↓↘用彩紙貼上的
製作空蛋殼：洗淨外殼→打孔→吹空蛋清蛋黃→洗滌→完整的空蛋殼↓變廢為寶
評價欄自我同伴小組
關於教學策略選擇的闡述
1、創設情景策略：以學生熟悉的雞蛋的心聲，喚醒學生的環保意識。
2、自主**策略：問題提出→小組討論→探索結果，充分發揮學生的主體作用。3、小組活動策略：以小組活動為主線，充分發揮小組的合作互助的精神。
4、動手操作策略：在小組討論之後，讓學生根據討論形成的共識，親自操作完成蛋殼製作。5、多元評價策略：建立自評、師評、生評等多元評價手段，促進學生的自我反思的能力。
課堂教學過程結構設計（本欄為課堂教學設計的重點，應詳細闡述並繪出流程圖）
3教學環節
教師的活動學生的活動
1、欣賞蛋殼娃娃2、把課前蒐集的作品與同學交流
教學**（資
源）**
設計意圖、依據讓學生體會，生活當中很多不起眼的東西，只要我們肯動腦筋，勤於發現，就能變廢為寶。啟發學生探索從問題開始,在討論與交流中確定活動的主題。1、感受藝術品來之不易，培養珍惜勞動成果的意識。
2、通過1分鐘聯想，給學生思考的空間，讓學生充分發揮聯想力。讓他們在討論。活動中發現蛋殼的作用，從而明白廢與寶的關係。
給學生乙個展示自己的機會，在展示中培養學生語言表達能力和與人**的能力，從中體驗到成功的喜悅。通過評價他人的作品，進一步發揮學生的創造力，展現學生智慧型的火花。在欣賞中感受蛋殼作品的美，開闊學生的思路，激發製作的慾望，培養發散性思維。
在生活中探索，讓學生活用「變廢為寶」的方法，讓「變廢為寶」的方法得到延伸。
1、演示蛋殼心聲
激趣匯入
——蛋藝2、演示蛋藝大比拼大比拼
這些美麗的蛋殼是怎樣1、小組討論，交流想法。2、文字確定主題師：
——蛋殼做出來的呢？你想為環保2、確定活動主題。廢變寶做些什麼呢？
1、製作空蛋殼學生分組實驗文字師：為雞蛋寶寶脫殼，可採用什麼辦法？
(根據學生的回答，讓
實踐活動
學生自己選擇一至兩種
——蛋殼
方法來進行實踐。)
大行動2、蛋殼小製作**（1）演示奧運彩蛋（1）1分鐘聯想（2）活動前的指導（2）學生自由組合製作蛋
殼作品1、組織個人或小組展示展示、交流作品，學生評價文字作品。作品，並提出修改建議指導學生自評、互評
總結交流——友誼
2、組織互贈友誼活動。學生們互贈作品、交換作品
你我他請學生利用課餘時間思把思考延伸到課外考、探索生活中還有哪些
課外拓展
東西也可以變廢為寶？
——生活
大聚焦4
教學流程圖
**開始
談話、講解
**出示蛋殼的心聲
出示蛋藝大比拼
討論蛋殼的作法
確定活動主題
文字出示溫馨小提示
活動前的指導
製作空蛋殼
**出示奧運彩蛋
欣賞蛋殼作品
文展示、交流想象、設計、製作
出示溫馨小提示互動評價
本總結、課外拓展結束5
教學內容和教師的活動**的應用學生的活動教師進行邏輯判斷
個性化教學
為學有餘力的學生所做的調整:
在自選一種方法製作完乙個蛋殼作品之後，幫助小組其他成員完成作品或嘗試用另一種方法再製作另乙個蛋殼作品。
為需要幫助的學生所做的調整:
通過小組的力量或教師的幫助下完成作品。
形成性檢測知識點學習編號目標
123檢測題的內容
理解出示**讓學生辨別並說明蛋殼作品的製作方法學會用剪刀打孔製作乙個空蛋殼技能製作乙個蛋殼作品
6評價量表
班別______姓名：________得分
等級（權重）分
評價專案
評價標準
優秀知識技能
能辨別並說明蛋殼作品的製作方法
用剪刀打孔製作乙個空蛋殼製作乙個蛋殼作品
課堂上積極參與，積極思維，能提出建設性意見，積極動手、動腦，發言次數多
情感態度
小組協作交流情況：會傾聽其他成員的發言，會欣賞別人的作品。
課堂建議：口頭或書面在小組或班級中提出合理意見或建議,提出較有思考性的問題.
良好18
一般15
較差10
自評組評
師評20
操作技能
1530
1428
1225
81510853
1514128108
53形成性評價
本欄在每節課後必須及時填寫。（主要從以下方面進行總結評價）
教學反思、總結
需要時填寫。不需要時，將該欄刪除。
感謝、其他
感謝培訓專家的精心引領、指導老師的悉心點評和同組學員的盡心幫助！7
課堂教學設計表學科小學語文
課堂教學設計表 學科小學語文教師姓名歐陽靜茹 學校名稱蕪湖市鏡湖小學授課班級一年級 四個太陽 小學語文學科 姓名 歐陽靜茹 單位 蕪湖市鏡湖小學 位址 安徽省蕪湖市人民路6號 郵編 241000 0553 e mail 日期 二零零三年五月 課堂教學設計說明 1 在本課教學中，我把教學的重點放在學生...
課堂教學設計
課堂教學設計模板 填寫說明 一 教學內容 1 課題名稱 本節課堂教學內容名稱。2 學科 指語文，或數學 英語等。3 總課時數 填寫阿拉伯數字1 2 3等。4 單元章節名稱 本節課堂教學內容所處的哪個單元章節，名稱全寫。5 版本名稱 出版社及教科書全稱，如 人民教育出版社 義務教育課程標準實驗教科書數...
教師課堂教學評價表
一 評價內容及標準 一 教學目標教學目標應從知識與能力，過程與方法，情感 態度 價值觀三個方面去確定，應立足於學生的發展，要重視教學目標的層次性，使不同水平的學生在原有的基礎上得到提高。1 知識與技能目標 1 知識目標制定能全面揭示本課的知識點，無知識性 科學性的錯誤。2 知識目標制定具體明確，學生...