課題教師速度
1．知識和技能
課型上課地點
新授課第一中學
(1)知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解速度的定義和單教學目標
位。(2)了解測量速度的基本方法。(3)初步學會用速度公式進行簡單計算。2．過程和方法
(1)學會比較物體快慢的方法(2)學會利用刻度尺和秒錶測量速度3．情感、態度與價值觀
(1)明星產品培養學生實事求是的科學態度,刻苦鑽研的科學精神(2)在實驗**過程中主動探索，交流合作精神的培養(3)通過了解憑藉速度為國爭光的中國運動員培養愛國主義思想(1)比較物體運動快慢的方法
重點(2)速度的單位及其物理意義，速度公式的運用。
難點(3)速度的測量教學器材紙錐、刻度尺、秒錶
教學方法實驗**、合作交流、科學推導
教學過程設計
環節匯入新課
教師活動
請大家**兩段同時**的**。
提問：汽車和蝸牛的運動有
學生活動
設計意圖
激發學習興趣
什麼不同？乙個字來描述汽討論並回答：汽車和慾望。車和蝸牛的運動你會用什（快）蝸牛（慢）麼？
1匯入新課
提問：蝸牛運動很慢，你能學生：（螞蟻、蜘蛛、嘗試描述物體說說動物中還有哪些運動比蟲….是比較慢的，運動的快慢較慢？哪些動物運動比較快鳥、老虎、豹……比嗎？
展示烏龜，介紹陸地上跑的最快的是獵豹,海洋中最快的是旗魚，空中飛得最快的是雨燕。
物體運動有快有慢，我們是如何來比較物體運動的快慢的呢？（出示課題）
較快）增長知識，知道陸地海洋和空中最快的動物分別是什麼。
比較快慢的方法
活動：比較兩個大小不同的學生討論並回答：紙錐。
落的路程比較快慢落的時間比較快慢
（1）不能只比較路掌握比較物體慢
哪些物理量。
思考1：能不能只比較紙錐下程或時間來比較快快慢需要比較思考2：能不能只比較紙錐下（2）必須同時將這
兩個量進行比較。
過實驗檢驗猜想的習慣。實事求是的實驗
將兩個紙錐同時從相同高度學生：一樣/大的快/提出猜想並通下落，你能猜猜哪個快嗎？小的快請做做一下。
是如何比較出來的。
學生實驗
提問：哪個紙錐下落快，你學生：小的先落地，態度。
大的後落地。路程相同的情況下比時間，時間少的運動快。
提問：沒落地之前你有沒有學生：落地之前落在歸納並表述實
2比較快慢的方法
判斷出哪個快？用的是什麼下面的那個快，採用驗結論，概括方法？
的是相同時間比路能力和表達能程的方法。
力培養。
上面兩種比較物體運動快慢學生：觀眾是看誰跑的方法在體育比賽中也有應在前面（相同時間比
用。**劉翔奧運奪冠**。路程），裁判根據運知識的應用和觀眾和裁判是如何判斷誰快動員全部跑完的時遷移能力的培的？
間（相同路程比時養間）。
知識的應用和
如果兩個物體通過的路程和學生計算並相互討時間都不相等我們如何來比論4秒2000公尺。
較呢？汽車2秒80公尺和飛機汽車1秒40公尺，飛遷移能力的培
機1秒500公尺，所以養飛機快。
物理上將1秒（1分…）稱為學生：比較物體在單單位時間。所以我們剛才是位時間通過的路程比較什麼得出物體的快慢的方法的？
速度請你給速度下乙個定義
學生：物體在單位時間通過的路程
學生對物理量的定義的理解理解
速度大我們就可以說物體運
物體運動滿，所以速度是描快慢的物理量述物體什麼的物理量？
推導變形公式。
s=vt t=s/v
動快，速度小我們就可以說學生：描述物體運動和物理意義的
請根據定義寫出速度公式並學生：v =s/t
請根據公式推導速度的國際學生討論並回答：公式的變形3速度
單位和常用單位
請大家猜猜1m/s和1km/h哪個更快？
上的速度儀表的讀法。
公尺/秒（m/s）厘公尺/秒（cm/s）出
1m/s=3.6km/h
單位的推導和換算比較
千公尺/小時（km/h）
學生討論並計算得
1km/h=(5/18) m/s
介紹一些常見的速度和汽車
例題一：如圖是一輛汽車在學生自行練習並討應用物理知識滬寧高速公路上行使的情論板演同學的方法解決實際問題形，若汽車的速度不變，那和格式的規範。麼該汽車到達上海還需要多少時間？和規範）
（物理解題過程的格式要求
的能力和解題規範性。
速度的測量
我們在一開始的活動中雖然學生討論並回答
比較出了兩個紙錐運動的快（1）需要測量下落應用物理知識慢，但是我們還是不知道紙高度h（s）所用時解決實際問題錐下落的速度，想想你如何間t什麼器材？
計算速度
的能力和實驗
完善能力。
得出紙錐下落的速度？需要（2）用公式v=s/t操作能力
實驗還需要記錄資料的表相互討論並設計完**的設計和格，請大家來設計乙個**。善**。觀察學生的實驗過程。
4速度的測量
進行實驗並記錄資料
實驗資料的處力。
培養學生的愛自豪感。
比較你每次測量的速度你發學生：不一樣。麼？
原因。現每次速度都一樣嗎？為什談論速度不一樣的理和分析能
物理和生活緊密相關。在我們的生活中有很多的體育運生活物理社會
說你知道的利用速度為國爭知道的運動員光的運動員。
介紹王蒙和孫楊的奧運故事。
課堂小結這節課你學到了什麼？
動員利用速度為過爭光。說學生交流談論自己國主義，激發
1、課堂整體結構很好，能夠給學生充分的**空間和條件。教後反思
2、速度的定義和概念部分和物理解題的格式規範等都強調比較到位。
3、能充分激發學生的**熱情和愛國主義精神。
4、課堂注意引導學生經過討論或**得出結論，結論的生成符合學生的接受知識的特點。
5、課堂中某些地方過與細化，留給學生的空間顯的小一些。6、課堂語言還需要進一步精練。5
發展速度和快速跑教案
授課題目授課單位教學目標 發展速度和快速跑能力練習大方縣響水中學知識和技能目標 班級初二年級 授課人人數 郭步華40人 通過教學使學生運用正確跑的方法練習，掌握1 2種發展速度和快速跑的鍛鍊方法，通過雙語教學讓學生掌握常用體育英語，學會運動負荷的自我監控。能力和方法目標情感態度和價值觀目標 重點難點...
教案和反思
三位數的減法 教學設計 教學內容 人教版小學數學三年級上冊教材第41頁。教學目標 1.利用知識遷移，使學生理解筆算減法中連續退位減法的算理，並能正確地計算。2.通過自主 合作交流，讓學生經歷知識的形成過程，體驗解決問題的快樂。3.培養學生自主 的能力和組織語言表達自己思想的能力。教學重點 能進行退位...
速度 路程和時間之間的關係設計和反思
學習目標 理解速度的概念，學會速度的寫法，運用路程 速度 時間三者之間的關係解決生活中簡單的實際問題。自學指導 看課本54頁例3 想 1 什麼是速度？速度可以怎樣寫？2 一輛汽車的速度是80千公尺 時表示什麼？騎自行車的速度是225公尺 分表示什麼？3 速度 時間與所行的路程有什麼關係？做一做 課本...