課題作者及工作單位
基本資訊
（在word中建立**）小學資訊科技課
內蒙古通遼市庫倫旗茫汗蘇木中心小學韓旭生
教材分析
《插入**》這一課時通過製作電子報刊導讀欄的任務完成建立**，使學生理解在生活中使用**表達文字資訊的意義。本課時學習的是在word文件中插入**、錄入文字及簡單的調整和修改**。在第一環節插入**前要讓學生對**有個大概的了解，行、列、單元格；在第一環節中引導學生掌握在word中插入**的幾種方法。
第二環節調整和修改**，遵循「先選定、後操作」的順序，介紹了選定行、列、單元格，插入行和列、合併單元格，調整行高、列寬，拆分單元格等內容，在操作中提醒學生注意插入點游標所在位置。
學情分析
本節課的教學物件是七年級學生，在已經掌握word的基本操作，學會製作電子報刊，利用藝術字、**、格式等工具為報刊排版的基礎上學習**的製作，本節課學習簡單**的幾種插入方法，熟識**中常用的名詞，在**中輸入內容，對**進行簡單的調整。由於部分學生接觸資訊科技比較晚，學生之間存在著資訊科技水平的個體差異，雖然已經學了word的一些基本操作，但本節課涉及到**的具體操作，是乙個全新的內容，學生學起來會有一定的困難，需耐心細緻的對問題進行講解，讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂，鼓勵相互合作，讓有困難的學生也感受到學習的樂趣，
教學目標
1、使學生了解word的製表功能。
2、使學生熟練掌握在word中繪製簡單的**。3、使學生掌握**的編輯。
教學重點和難點
教學重點：1、繪製簡單的**。
2、**的編輯。
教學難點：**的編輯。
教學過程
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
匯入引入：同學們，老師這有兩份電子板報請仔細觀察兩份電子板報有什麼不同？
在電子報刊中將這類**稱為導讀欄。
導讀欄**在電子報刊有什麼作用呢，請各小組討論？（課件出示）
學生觀察
各小組討論導讀欄的作用
各組代表發言，匯報討論結果
觀察學生對這個情景的反應，看學生是否被情景所吸引，有沒有激發起學生的興趣。為教學做準備
揭題上節課我們學習了如何美化報刊，給報刊插入**，藝術字，本堂課就讓
我們通過「插入**」的認真聽課方式為我們的電子報刊插入乙個「導讀欄**」吧，使我們的電子報刊更加簡明清晰，引人注意
通過討論導讀欄的作用，理解**的重要性，從而引入本課主要內容
我們在製作乙份導讀欄**時，首先要先插入乙個空**，然後再輸入文字。認識製作**時常用到的名詞（課件出示）
完成新增的同學思考：
布置任務：完成課本第66
在word中還有沒有其
頁做一做
他插入**的方法
（分層教學）請操作完成
演示的同學思考：在word中除
插入**
了做一做中插入**的方
共同了解「密鑰匙」的
法還有沒有其他插入**
知識（讀密鑰匙）
的方法。
出示：密鑰匙，請看金鑰
繼續完成插入**
匙是如何提示我們的。
（板書：三種插入**的方法）
學生繼續完成操作
提示（文字素材已經準備好，請同學利用複製貼上的方法完成文字新增）
所有學生掌握書中做一做中插入**的方法，而學有餘力的同學能用常用工具欄上的「插入」按鈕插入**的操作方法，掌握用鍵盤或滑鼠在單元格之間移動插入點游標。
同學展示作品評價
成果展示
談感受，
展示作品談感受
體驗過程，懂得欣賞
通過同學們的總結，老師已經知道同學們掌握了插入**的方法和如何調
整、修改**，下面我們課件出示第1題就結合這節課的學習進行完成鞏固練習1複習掌握本節課
鞏固練習
鞏固練習,請儲存關閉芳速度快的同學完成鞏的知識
草地，重新新建乙個word固練習2文件完成p76頁鞏固練習1製作乙個運動員名次表，並在完成第一題的基礎上完成第2題的操作。
板書設計
利用常用工具欄上的「插入**」按鈕建立**
「**」選單中「插入」——「**」命令移動和縮放
單元格的拆分與合併編輯**
插入行、列刪除行、列
學生學習活動評價設計
今天我們學習了插入**的幾種方法，還掌握了如何在**中增加行、列，合併單元格等一些調整和修改**的方法，希望同學們能夠將我們所學的知識運用到平時的生活中去，下節課，我們將學習如何使我們的導讀欄變得更漂亮的方法。
教學反思
在設計《在word中插入**》教案過程中，我始終堅持以人為本，注重學生全面發展，力爭讓學生學會學習。這節課中我主要做到：一、運用語言，巧妙匯入學習內容
《在word中插入**》這課是學生已經學會了在word文件中一些選單操作與常用工具使用後，讓學生對word有更進一步的了解與運用。我用語言引導出**在日常生活中的應用,激發學生的學習興趣，這對學好**製作大有用處，隨後以課程表為例學習製作。二、悉心指導，大力組織操作
對於**的製作，學生有著強烈的動手創作慾望，在我講解了製作的具體步驟後，就讓學生動手操作練習，自己置身學生當中，巡視，發現問題，及時指導，在操作練習中，組織學生互相交流。教師適時點撥明確製作**的步驟，讓學生掌握知識且清楚明了。三、深入學習，強化審美能力
讓學生初步了解了如何插入**、輸入文字、設計表頭等知識點後，又讓學生對課程表進行了一些簡單的美化。如：設計**底紋、字型字型大小、增強線條色彩等，強化了學生的審美能力。
這節課的教學設計旨在通過課程表的設計製作，使學生學會在word中插入**。可以說這個課程表的設計製作不僅讓學生感興趣，而且是知識的實際運用，整堂課設計與教學還未能盡善盡美，教學語言還需要進一步錘煉與提高，這堂課我更加清醒地認識到上好資訊科技課的重要性，且能促進學生的全面提高。
資訊科技課教學設計與反思
課題中學資訊科技第一冊第二章第二節 操作計算機 南屏學校王靜 教材分析 作者及工作單位 1 學生通過學習 操作計算機 這節內容，初步接觸滑鼠和鍵盤，很自然的就會產生渴求學習計算機的操作前提下激發學習的興趣。再引出滑鼠 鍵盤的操作。本節內容知識體系為 如何使用滑鼠 鍵盤操作以及如何在記事本中輸入中英文...
資訊科技課教學反思
穆稜市下城子鎮仁里學校崔志攀 一 多鼓勵學生，學會欣賞學生 一切為了學生，關注每一位學生的發展，每一位教師必須尊重學生的人格，而且還要學會去讚賞學生。學生剛剛接觸計算機，在上機操作過程中，難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導，如果總是大聲斥責學生，甚至羞辱嘲笑學生，學生往往產生恐懼心理...
資訊科技課教學反思
我這堂課主要完成三個教學目標 使學生學會啟動和退出畫圖軟體 使學生學會使用鉛筆工具寫字 培養學生學習電腦的興趣，實際動手操作能力和創新能力。我覺得很欣慰，以上這些我都做到了，以及教學重點和難點。這節課我採用的教學方法是談話提問 匯入新課。教學過程課堂氣氛活躍，出示學習任務，明確學習目標，板書清晰得體...