師資培訓抓實抓牢，進一步深化教師內涵建設
——暑期青島培訓學習心得
**:煤電化應用系作者:王海明2012-9-19訪問:158次
在學院領導和系領導的大力支援下，我利用2023年暑期橫跨五省到山東省青島市學習。，對本次與會人員進行中等職業教育師資培養方面的內容進行培訓學習。通過這次學習，讓我視野更加開闊，對中職教育一體化教學、以及市場引領和就業導向課程體系開發、內涵建設有了更深層次的理解，感受頗深。
一、加強師資隊伍建設是學院更快更好發展的基石
乙個學院的發展壯大離不開師資隊伍建設，師資隊伍建設是學院發展壯大的基石。這點全國各院校都認識到了，我們學習的70多名學員來自全國各地，有新疆和田、重慶河川、廣東交通、平陽職教、上海石化、陝西西飛、山東臨沂等。這幾年學院領導**遠矚，強化師資隊伍建設，進一步加大教師的培訓力度，這也為我院的發展壯大打下了堅實基礎。
二、改革發展示範校的建設進一步促進學院內涵建設
南京工業職業技術學院的吳學敏教授講述了他們學院發展壯大的歷程。南京工業職業技術學院是第一批（100所高職）申請改革發展示範校建設並審批通過的。在這五年的建設中，學院不斷完善逐步發展壯大。
我們黑龍江技師學院也正在進行改革發展示範校的建設階段，我們一定能抓住這難得的契機，使學院逐步發展壯大，成為中職教育的領頭羊。
三、對課程設定有了進一步的理解
課程設定科學與否直接關係到設定專業的發展，進行專業與課程設定要基於社會、企業、崗位、就業等等對人才的需求。要實現畢業學生和實際工作崗位零對接，必須搞好調研搞好課程設定。
四、對職教改革有了更深層次理解
上海市教育科學研究院職成教所的雷正光教授講述了職業教育教學模式改革和創新研究，通過學
習我對職教改革有了更深層次的理解。進行職教的改革有很多原因，比如社會、經濟、科技、學生等的變化等。而卻進一步理解了職教改革的關鍵在「動」字，圍繞「動」字做文章，凸現出一種「主動」參與學習過程。
(動手、動腦、動口、動眼)。
五、對職教動態教學要點理解更深刻，為進一步提高教學質量做鋪墊
要更好提高一體化教學質量，必須深刻掌握職教動態教學要點。即：情感的交流、心靈的溝通、思維的碰撞、興趣的激發、教學的互動、六邊的融合（邊聽、邊看、邊想、邊做、邊講、邊議），這是提高一體化教學的基礎和關鍵。
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