作者：呂會進文章**：湖北省襄樊市穀城縣粉陽路小學點選數：
2009-12-17
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課型：實踐方法指導課實施時間：1課時實施年級：小學四年級活動目標：
1．在教師的指導下，學生明確「採訪」這種實踐方式的一般程式；
2．通過比較學生採訪例項，討論總結出採訪前、採訪時、採訪後的基本做法與要求；
3．結合小組的實踐課題再擬定採訪計畫，並進行模擬採訪，共同提出改進建議，各自完善採訪計畫。教學重點：
1．討論總結採訪的一般程式和各個採訪階段的基本做法與要求；
2．各小組修訂採訪計畫。活動過程：
一、師談話引入本次課內容：
師：前段時間同學們根據自己喜歡的內容確定了《可愛的螞蟻》這個主題，列出了（出示）「養螞蟻、觀察螞蟻、畫螞蟻、做螞蟻」這4個課題，分組開展了豐富的實踐活動，每個組都很
積極主動，而且很有特色。其中有幾個組實踐時問我，想像小記者一樣去採訪別人，可不可以，大家覺得行嗎？
生：行師：老師也這樣認為，這是非常不錯的想法。
「採訪」是我們綜合實踐活動中乙個很有意思的活動方法。後來老師給這幾個組做了一些指導，他們親自體驗了一次當小記者的滋味。同學們，想不想也去體驗一下？
生：想師：今天這節課我們就一起**一下：怎樣做採訪（師板書課題：我們做採訪）
二、出示學生採訪例項，師生共同**採訪基本方法：1．出示學生採訪例項：
師：首先我們來看看兩個小組採訪的錄影，請大家提出自己的看法。（師****）
生：（**）
2．學生談論對兩個採訪錄影的看法，也可以針對這兩個小組同學提出疑問：
師：下面請大家談談對這兩個小組做採訪的看法，每乙個發表看法的同學將給本組贏得乙個小紅旗。
生：（各抒己見，踴躍發言，教師及時貼小紅旗）師：（根據學生發言情況，及時提出）也可以向這兩個小組
同學提出自己的疑問，讓他們解答。
生：（踴躍發言，教師及時貼小紅旗）3．師生共同**採訪的一般程式：
師：剛才同學們針對採訪提出了許多自己的見解，那麼我們來總結一下：「採訪」這種實踐活動一般分幾步來進行呢？
生：（各抒己見）
師：哪位同學總結的更為合理些？（根據學生的回答，教師相機板書出示：採訪前《準備》、採訪中《行動》、採訪後《總結》）
4．師生共同**採訪的基本做法和要求：師：那麼採訪前應準備些什麼呢？生：（教師根據學生回答板書）
師：那麼進行實際採訪中應注意些什麼呢？生：
（教師根據學生回答板書）師：那麼採訪後應做些什麼呢？生：
（教師根據學生回答板書）三、分小組擬定採訪計畫：1．討論怎樣制定採訪計畫：
師：大家覺得要做好採訪最關鍵一步應該是什麼呢？生：採訪前的充分準備。
師：採訪前的充分準備最重要的又是什麼？生：定好採訪計畫。
師：對！那怎樣制定採訪計畫呢？生：（說了一些後）
師：我們看看剛才做過採訪兩個小組的計畫（出示其中乙個的），大家看看有什麼建議？
生：（各抒己見）2．分小組擬定採訪計畫：
師：下面各小組根據你們的課題擬定乙個採訪計畫，不一定像剛才這個組的一樣，可以做出最有自己小組特色的採訪計畫。開始！
生：（各組定計畫）四、交流採訪計畫：1．討論交流方式：
師：各個小組一定好了採訪計畫，下面我們來交流一下，大家覺得怎樣展示才能看出採訪計畫實用有合理呢？
生：①把這個組的計畫念給大家聽或投影出來然後投票②用這個計畫來試一下就可以了
師：大家覺得哪種方式要好一些？（看情況可舉手表決）2．交流計畫（根據時間可交流2個組）：師：哪個組願意第乙個上來試一下？生：（現場採訪）
師：大家覺得怎麼樣？怎樣改進？
生：（踴躍發言）
五、各小組修改採訪計畫，並作演練：
師：根據剛才提出的建議，各小組再把本組的採訪計畫做細緻修改，特別是採訪問題要合理。修改好後可以進行一些演練。
生：（各自修改）
六、小結，布置實踐任務：
師：請同學們修定好採訪計畫後，課外抽時間進行實際採訪，並想辦法把當時採訪的經過記錄下來，下次課我們將評比，看哪個小組做得最好！下課！
綜合實踐方法指導課教學設計
活動目標 1 讓學生了解調查問卷的基本結構。2 掌握方法，能制定出高質量的調查問卷。活動過程 一 談話匯入，明確任務 同學們，上節課我們各小組已經討論制定了各組的活動方案，有的小組在方案中提到了要進行問卷調查活動。可是你們知道嗎？乙份問卷設計質量的高低，決定著調查活動的成敗，因此我們一定要設計乙份高...
綜合實踐方法指導課
一 教學目標 1 能力目標 培養查詢 蒐集 整理資訊的能力。培養學生在生活中發現問題 處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。2 訓練目標 通過查詢 蒐集 整理資訊活動，鍛鍊學生的綜合能力。3 情意目標 激發學生對自己家庭的熱愛，讓學生體驗設計成功的喜悅之情。二 教學重點 能力目標的達成。教學難...
綜合實踐活動課之方法指導課
學會採訪 一 教學目標 知識與技能目標 1 學習採訪的相關知識，掌握採訪的基本方法。2 明確採訪問題設計的原則，學會設計採訪提綱。過程與方法目標 1 在設計採訪問題的過程中，培養學生獨立思考的能力。2 在模擬採訪的採訪過程中，提高學生口頭表達與應變能力。情感 態度與價值觀 1 培養學生團結合作 尊重...