——讀《一盞一盞的燈》有感
《一盞一盞的燈》，拿到這本書已將近乙個月，一直因瑣事忙碌著，未曾搭理它。但一經翻閱，便被觸動心弦，不禁喜歡上了它。多麼真實的故事，來自於課堂，來自於課間活動，來自於師生相處中的點點滴滴；多麼質樸的語言，記錄了學生成長中的細微變化，記錄了為人師者的心路歷程，記錄了師生用愛和信任共同演奏出的動人篇章。
無論是鼓勵學生小信把窗簾鉤變成精靈的丁愛平老師，還是及時保護一位因腿上有胎記而從不穿裙子的女生的隱私的袁媛老師，亦或是接受孩子鄭重其事的道歉，把學生的安全和愉快放在首位的周瑛校長……，他們多像是一盞盞綻放出光明和溫暖的燈，指引著孩子們大步前行，把愛和微笑灑一路。
其中，「從不穿裙子」這個故事給我的感觸最深。在畢業前的最後乙個兒童節，全班女生都要穿亮閃閃的七彩裙參加合唱比賽，唯獨乙個高個兒女孩不肯穿裙子。袁媛老師軟硬兼施，終於讓她穿上了裙子，卻意外地發現女孩纖細白嫩的小腿上有一大塊黑色的胎記。
故事的結尾是：歌聲響起時，她依然穿著那條發白的牛仔褲，雖然站在最後一排，然而她的臉上卻有難得的笑容。
袁媛老師用她的寬容和耐心，呵護了乙個處在青春期的女孩那顆容易受傷的心。蘇霍姆林斯基曾在他的著作中寫過：「要知道，我們與之打交道的是兒童的心，而這是最微妙和最敏感的方寸之地，接觸它時應當分外細心和謹慎，慈愛和善良。
」這讓我想到了自己與學生之間發生的乙個小故事。
初夏的乙個星期一早晨，語文課委報告說景兒又沒完成家庭作業。我心裡一驚，怎麼回事？景兒雖然是個後進生，但一向好學進取，學習上有股韌勁，而且她還是個熱心腸的小姑娘，每天都陪勞動委員最後離開教室，關心身邊有困難的同學，主動向老師反映班中的不良現象……這樣乙個乖乖女，最近怎麼會落到不做作業的地步？
我來到教室，只見原本樸實的她今天的穿著打扮有些扎眼：緊身的t恤，短短的西裝褲，走近一看，耳朵上還多了一副花哨的耳墜。我怒氣沖沖地問她：
「你為什麼不把作業做完？」她漲紅了臉低著頭，嘴裡嘀嘀咕咕，讓人感覺到一種破罐子破摔的傾向。
回到辦公室，我深深地自責：最近這一段時間把過多的精力都傾注在優秀學生身上了，忽視像景兒這部分中下游學生，這些孩子更需要老師揚長避短，及時地表揚他們，幫助他們看到自己的長處，找到學習的樂趣呀！而我剛才，竟然當著全班同學的面質問她，她該有多麼惶恐不安哪！
記得特級教師葛和生曾來校作過「如何轉化後進生」的講座，其中就談到了老師的細心觀察、及時鼓勵對於後進生自信心的樹立，好習慣的養成至關重要。學習困難者到了畢業班，隨著他們學習負擔的增加，他們對學習更無信心，如長期得不到關心、幫助，徹底拋棄了最後一點自信心後，他們就會自暴自棄，放任自流。「千教萬教教人學真。
」這個「教」字的內涵可真夠為人師者參悟一輩子的。
中午，等其他同學開始午睡後，我把景兒叫到教室外面，輕聲問她：「最近做作業有沒有困難？」她低著頭沒吭聲。
「最近進行全面複習，有困難是正常的。」聽到這裡，她的表情舒緩了許多。我接著說：
「以後會做的用黑筆寫，遇到難題你先用鉛筆做，到學校後再請教老師或同學，好嗎？」她點了點頭。雖然沒有語言的回應，但我感受到了她對我的信任。
自從這件事以後，我重新調整了自己的工作目標，不再僅僅盯著畢業考試，同時關注學生的身心健康：給他們講吃的科學，了解養生知識；一起寫寫臨別贈言，學會珍惜同學、師生情誼；製作、展覽成長手冊，感受童年的歡樂和幸福……
蘇霍姆林斯基認為，教育必須保護孩子們心靈中巨大的、無可比擬的精神財富——歡樂和幸福。當乙個孩子犯了錯被發現後，他的內心是惶恐不安的。作為教師，這時候應當記住：
我們面前的人是孩子，首先應讓他平靜、安寧，幫他解除不安和焦慮。在任何時候我們都不應忘記，我們面對的是孩子極易受傷的心靈。學校裡的學習不是毫無熱情地把知識從乙個頭腦裝進另乙個頭腦，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸。
教育首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。
讓我們做一盞盡可能亮的燈，用夢想、用愛心、用智慧型點亮教學人生，讓我們心中充滿光明，同時也給學生照亮前行的路……
那一盞一盞的燈
讀 一盞一盞的燈 有感 教師節前，新華書店給每個教師帶來乙份特別的禮物 吳非老師主編的一本教育敘事集 一盞一盞的燈 一連幾個晚上，帶著幾分敬意，帶著幾分感動，讀完了書中的六十多個故事。吳非老師在書的序言中說，在各種讚美老師作用的比喻中，燈 是他比較接受的乙個。古往今來，人們往往把教師比作蠶，比作蠟燭...
讀《一盞一盞的燈》有感
八灘鎮實驗小學孫榮俊 吳非老師的 一盞一盞的燈 一書中，乙個個平凡而又感人至深的教育故事，讀了使人心情澎湃，受益匪淺。六十個故事中，最能打動我的是巫小書老師寫的 從心底笑起來 這一篇文章，它認為教育素質高的老師，能從與學生的精神交流中獲得美的享受和愉悅，擺脫世俗的紛擾。當教師真正把學生當作 時，學生...
一盞一盞的燈後有感
螢火亦是明燈 燈，照明用品，泛指可以照亮的用具。現代漢語字典 有光明的地方，就有人類文明。燈正是點亮文明的先驅者。許多人總愛把教師與紅燭 燈塔想並論，可在我心中，教師只是點亮孩子文明之火的最初的那一粒火種罷了。我只是一位初到學校的新教師，授課經驗也幾乎是在零起點上，從大學畢業後的轉型，有時卻讓我常常...