豐利鎮石屏小學何俊平
最近，有幸拜讀了學校推薦的由吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書，細細品味乙個個平凡而又感人至深的教育故事，心潮澎湃，感悟頗深。
《一盞一盞的燈》共分「美麗的愛與微笑」、「為了人」、「先照亮自己」 三個部分，六十個故事就像似曾相識的一盞一盞的燈，一閃一閃，以小見大、深入淺出地提煉著美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧型，值得深思與學習。閱讀這些故事的過程，彷彿就看到一盞盞的燈在逐次點亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著教育工作的幸福。整本書，看似零散的乙個個小故事，其實卻是渾然一體的。
因為每乙個故事都是一種真情的流露，每乙個故事都有發人深省的地方，值得我們去細細品味。
一、用愛點亮心燈、用愛喚醒心靈
六十個故事中，給我感觸最深的是《開在角落的花》和《因為我當年的微笑》。我們用愛，可以點亮一盞盞熄滅的心燈；我們用愛，可以喚醒乙個個沉睡的心靈；我們用愛，可以指引乙個個迷路的孩子；我們用愛，可以驅散一縷縷內心的嚴寒。
沒有愛，就沒有教育。老師要善待、關愛每乙個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每乙個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，做學生最信任的引路人，真正做到「感受心靈，走進心靈，培育心靈，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情，用真情去點燃自信的火花」。《開在角落的花》中乙個患有自閉症的孩子，能看到角落裡被人們忽視的小花，在她寂寞的世界裡，同樣有美和愛。
教育的價值在於對生命的尊重，教師的眼睛，要能看到每個角落，不管孩子們是否需要你的關注，你的愛都應當無所不在。
二、我們的微笑培育著孩子的真誠和善良。
對教師而言，面對學生微笑，也許不過是職業本能，也許僅僅是乙份善意，然而學生不僅心存感激，而且長久地以之為精神動力。學生對教育的記憶，往往正是這樣一些我們意想不到的細枝末節。《因為我當年的微笑》中的「我」手術後在講台上職業性的微笑，讓畢業了多年的學生依舊心存感激，還特意回母校看望「我」，讓「我」深深體會到教師的責任，教育的價值。
作為教師，我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。你親切的微笑，你信任的目光，你所做的一點一滴，對兒童來說，都是人間給他的溫暖和愛，成為他的世界。這些瑣細之所以「偉大」，是因為它所傳達的慈愛是無私的，永恆的。
對兒童來說，我們的每個笑容都在培育他們的真誠和善良。
一盞燈，讓我們的身心得到滋養；一盞燈，讓我們的智慧型豁然開朗；一盞燈，讓我們的教育多份反思；一盞燈，讓我們在紛繁中不再迷惑……這，就是《一盞一盞燈》的魅力！我願做一盞普通的燈，點燃自己閃亮的心靈，照亮孩子前行的方向！
《一盞一盞的燈》讀後感
每個人都有一盞照亮人生的燈 我們每個人都會有處於黑暗困頓的時候，那麼，如果此刻的我們手中點起一盞明燈，就算是最終這盞燈會熄滅，會被其他的光明取代，那種精疲力竭之時逢著的溫暖人心感覺卻會伴隨著我們的一生。若即若離，若隱若現，永遠在我們記憶的深處明媚著。是的，我們的一生終會結束，但是無可厚非的，我們的一...
《一盞一盞的燈》讀後感
連城小學趙豔玲 最近，讀了 一盞一盞的燈 一書，細品乙個個平凡而又感人至深的教育故事，心情澎湃，受益匪淺。這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神 教育教學常識和教師職業道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧型。他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節...
《一盞一盞的燈》讀後感
篇一 一盞一盞的燈 讀後感 教育立人。教育塑造美好的心靈，教育喚醒人的自尊，教育啟迪人的智慧型，教育使人認識自己的高貴和美麗。是呀，人接受了教育，才有可能站立起來。為了學生能在未來真正地站立在社會上，教師先得站直，同時敢於直面教育的困難，這就需要一代教師樹立正確的教育觀，不敷衍，不苟且。一名教師的學...