八灘鎮實驗小學孫榮俊
吳非老師的《一盞一盞的燈》一書中，乙個個平凡而又感人至深的教育故事，讀了使人心情澎湃，受益匪淺。
六十個故事中，最能打動我的是巫小書老師寫的《從心底笑起來》這一篇文章，它認為教育素質高的老師，能從與學生的精神交流中獲得美的享受和愉悅，擺脫世俗的紛擾。當教師真正把學生當作「**」時，學生就會視教師為朋友，這種亦師亦友的關係，可以讓學校生活成為我們最美好的記憶。
書中收錄的這六十個故事，就像一盞一盞的燈，以小見大深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧型。他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節課、乙個案例、一段經歷。讀著這乙個個故事，彷彿置身於其中，許多故事又似曾在自己身上也發生過或正在發生著。
閱讀這些故事的過程，彷彿就看到一盞盞的燈在逐次點亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著教育工作的幸福。整本書，看似零散的乙個個小故事，其實卻是渾然一體的。因為每乙個故事都是一種真情的流露，每乙個故事都有發人深省的地方，值得我們去細細品味。
有沒有接上電源？不要讓你的燈熄滅，不要讓你的燈成為一種裝飾品。想著點，不僅為自己也為別人亮一盞燈。
人間總有許多燈為我們每個人亮著，只是我們不知道罷了。
我認為，教師是太陽底下最光輝的職業，教師應當感到幸福和快樂。教師只有像個真正的人一樣，享受自由和快樂，他的學生才能真正地熱愛教師，尊重教育。乙個有熱愛的教師，是不可能把自己的工作視為「奉獻」的。
讀《一盞一盞的燈》有感
一盞一盞的燈 一篇一篇短小卻又值得教師們深思的小故事，乙個個看似普通，卻又似乎是發生於身邊的師生情誼。九月，入職的第乙個月，看了這本書，感慨很多，似乎這個九月不只是我乙個人的新生活，更是孩子們的三年級新的開始。這本書不斷的在告訴我，現在的教育已經不是舊時的以知識至上，更重要的是培養學生正確的情感態度...
讀吳非《一盞一盞的燈》有感
教育是一項偉大崇高而智慧型的事業，更是一項瑣碎辛勞而平凡的工作。王老師編輯的這部教育隨筆，正是把一線教師這種瑣碎辛勞的原生態教育中的智慧型和情景加以匯集和呈現。其中一篇 我想聽你把話說完 講到不拖堂是好習慣，但這位教師拖堂一分鐘，是要保護一名小學生的自信，同樣也為展現教育的文明。是教師個人競賽的名次...
一盞一盞的燈後有感
螢火亦是明燈 燈，照明用品，泛指可以照亮的用具。現代漢語字典 有光明的地方，就有人類文明。燈正是點亮文明的先驅者。許多人總愛把教師與紅燭 燈塔想並論，可在我心中，教師只是點亮孩子文明之火的最初的那一粒火種罷了。我只是一位初到學校的新教師，授課經驗也幾乎是在零起點上，從大學畢業後的轉型，有時卻讓我常常...