第二單元口語交際寫作綜合學習
一、口語交際
我喜歡的一首歌詞
老師：同學們，我們剛剛學習了這個單元的幾首詩歌，初步懂得了鑑賞詩歌的一些方法。那麼，就讓我們用審視詩歌的眼光來審視歌詞吧。請大家人選角度，暢所欲言。
同學a：我喜歡閻維文演唱的歌曲《母親》。你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包；你委屈的淚花有人給你擦。
啊,這個人就是娘，啊,這個人就是媽，這個人給了我生命，給我乙個家！啊,不管你走多遠，無論你在幹啥，到什麼時候也離不開咱的媽！這首歌感情真摯，扣人心弦，表達了母親對孩子的愛和作者對母親的感恩之情，各種選取了母親感人的生活細節，如「你愛吃的（那）三鮮餡，有（她）給你包；你委屈的淚花兒，有人給你擦」等，唱出了母親關心呵護自己的最難忘的事，讓我們感受到了母愛的無私和偉大。
同學b：我非常喜歡《草原夜色美》這首歌的歌詞。現在給大家清唱一段：
棗園夜色美/琴聲悠揚笛聲脆\晚風吹送天河的星啊/匯入綻放閃銀輝/歌詞描繪了內蒙古草原美麗的夜色，表現了草原的富庶，展示了草原人民幸福安康的生活。它是一首優美動人而且能激起我們熱愛嘉興、熱愛祖國豪邁情感的歌曲。這首歌是我國蒙古族著名女歌唱家德德瑪延長的，呀雄厚的、富有磁性的聲音，使這首歌更具魅力。
同學c我喜歡的歌詞是《**的翅膀。這是一首勵志哥。「**的翅膀到底是什麼？
歌詞中並沒有明確指出來。而我的理解是人的潛能，具體來說就是自信、樂觀、向上、永不言棄的積極心態。乙個人，只有在苦難中充分認識自我，才有可能真正超越逆境，取得成功。
同時，成功還需要自身的不斷努力，如果不努力，即使運氣再好，也無非是撞了大運的幸運兒，成就不了什麼偉大的事業。而乙個堅強的人，只要牡蠣、奮鬥過，終究會準尋到屬於自己的理想。
二、寫作
（一）作文題目
寫一首詩
當你心中有一種激情湧動，當親人的關愛波動你的情絲，當生活的波瀾觸發你的感慨，當大自然的春華秋實、風霜雨雪引發你的思考，把你的所感、所思寫下來，就是一首詩。
寫作要求：
1.要感情真切，像《大堰河，我的保姆》，就表達了作者內心對親人的真摯感情。
2.注意恰當的御用排比、擬人、比喻、反覆等修辭手法。
3.最好要押韻，要有一定的節奏，寫完後多朗讀幾遍，看看是否朗朗上口。
（二）寫作指導
1.選定寫作範圍，確定詩歌主題。本次詩歌寫作沒有題目，只要求寫出「所感、所思」，由此出發，對引起「所感、所思」的狀況並沒有作太大的限定，可從學校生活、家庭生活、社會生活中的人、事、物所引發的情感，橫向選定範圍，也可從自己成長的經歷的所思所感中選擇角度，表達一定的思想情感。
2.捕捉典型形象，創設優美意境。圍繞主旨要選擇典型的形象表現情感，或人、或景、或物，寫作時應運用動詞、形容詞，並恰當地運用排比、擬人、比喻、反覆等修辭手法創設意境，盡量的把自己的情感通過描寫間接地傳達給讀者，給讀者留下一片寬廣的馳騁想象、進行再創造的空間。
3.語音要和諧，語言簡潔凝練。根據需要，詩歌中可安排一兩句富於哲思或直抒胸臆的核心句，感情要真摯。要分節來寫，節奏要鮮明。
（三）病文分析診斷
（四）優秀作文展示
（六）變式訓練
以「奮鬥進取」為話題寫一首詩。
要求：1.緊扣主旨，有真情實感。
2.運用比喻的修辭方法。
3.基本押韻。
4.不少於6行。
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