一、掌握一批字詞
鴻毛精兵簡政死得其所授予儒家彷徨
格物致知袖手旁觀不知所措一帆風順煎熬一隅諾言給予兌現侈談崛起磐石駭人聽聞義憤填膺颶風心急如焚蛻變
贖罪真諦匿跡祈禱不言而喻心扉
創傷居高臨下
二、掌握一點文體知識
1、議**的三要素：論點論據論證
2、論據：事實論據和道理論據
3、論證：
（1）論證方法（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證）
舉例論證：運用典型事例說明論點，如《應有格物致知精神》舉自己在大學念書的事例來說明中國學生大都偏向於理論而輕視實驗，偏向於抽象的思維而不願動手的道理。
道理論證：引用經典或名言、諺語等證明論點，如《為人民服務》一文中引用司馬遷的話來論述為人民利益而死是重於泰山的道理。
比喻論證：借助形象的比喻來說明論點，《我有乙個夢想》中就大量的運用了比喻論證來說明道理，使得論述的道理形象、具體，具有較強的感染力。
對比論證：《應有格物致知精神》中先論述了什麼是格物致知精神後，作者從反面論述中國古代並沒有真正地了解和做到格物致知的精神。
（2）論證方式（立論和駁論）
三、理解課文內容
（一）《為人民服務》全文緊緊圍繞著「為人民服務」這個中心進行議論。先指出共產黨、八路軍的宗旨就是為人民服務。這是議**的「為什麼」；隨後，用司馬遷的話說明為人民服務的意義。
說為人民服務重於泰山。這是議**的「為什麼」；最後，又從兩個方面指出怎樣為人民服務。這是議**的「怎麼做」。
全文從提出論點，到分析論點，解決論點，一氣呵成。[從紀念張思德的角度，形成了悼念張思德——為什麼要悼念他——怎樣去悼念他]
（二）《應有格物致知精神》全文圍繞應該有「格物致知精神」這個中心論點，按「什麼是格物致知精神——為什麼要有格物致知精神——怎樣才能做到格物致知」的順序展開議論，條理清楚，具有極強的邏輯性。
語文版八年級 下 第六單元質量檢測與評估
一 基礎知識積累與運用 22分 下列加點的字注音全對的一項是 2分 a 納諫ji n 窺鏡ku 期年q 弓駑n b 轡頭p i 稱謝xi 祖逖d 主簿b c 驍健xi o 招募m 戎狄r ng 郢都y ng d 鮒魚f 著地zhu 翁媼r o 茅簷y n 下列朗讀節奏不正確的一項是 2分 a 行道 ...
八年級語文下冊第四單元寫作
寫人記事突出中心 學案 學習目標 1 明確寫人記事必須突出乙個中心意思。2 學會精心選擇材料，分清主次，能詳略得當地處理材料。課時安排 2課時 學習過程 一 作文要求 一 認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。二 確定中心，選好材料 在弄清題目的要求，...
人教八年級下第四單元作文導寫
重點 記敘文中的抒情難點 描寫方法亮點 多元表達 在本次作文寫作過程中，同學們需要注意以下幾點 一 運用描寫塑造人物。描寫人物的語言 動作 神態 心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。乙個細微的舉動 乙個甜蜜的微笑 乙個溫柔的眼神 它們也許會讓你感念不忘 一點關懷 一點溫情...