人教八年級下第四單元作文導寫

重點：記敘文中的抒情難點：描寫方法亮點：多元表達

在本次作文寫作過程中，同學們需要注意以下幾點：

一、運用描寫塑造人物。描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。乙個細微的舉動、乙個甜蜜的微笑、乙個溫柔的眼神……它們也許會讓你感念不忘;一點關懷、一點溫情、一點方便……它們也許會讓你銘記終身。

如朱自清在《背影》中對父親爬月台時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動不已。他的成功之處在於對父親動作的細緻觀察和準確地表達。

二、記敘文中的抒情。記敘文中的抒情是作者在記敘過程中對所記敘的人和事抒發感情。這種感情，有時滲透在文章的字裡行間，有時在敘述和描寫基礎上直接抒發。

比如下文第7段「那是一種再大的火也燒不壞，再大的水也淹不滅的愛。那就是幸福，是生生不息的愛。」直接抒發了作者對幸福的感受。

抒情的具體方式包括直接抒情和間接抒情.所謂直接抒情是指在記敘、描寫的基礎上,在感情達到熾熱的程度時,便直截了當地把內心強烈的感情抒發、傾吐出來。這又叫做「直抒胸臆」。

它表現在記敘文中有時是乙個語段,有時是單獨存在的自然段.例如下文第4段「一會兒，午飯時間到了，聞著鍋裡香噴噴的竹筍，我心裡別提多高興了。那是我和曾祖父挖的呀！

那時候，我覺得我真幸福！」抒發了自己的幸福感受。

【佳作展示一件幸福的事

1．我記得，我許過乙個願：希望我和我的家人永遠幸福。現在，我們家和和睦睦，時時洋溢著溫暖的氣息。我想，這是因為曾祖父在天上保佑著我們。

2．曾祖父是我最尊敬的長輩之一。他和曾祖母住在乙個很遠的小村莊裡，那裡雖然很小、很窮，但笑聲卻從未間斷過。在那裡度過的時光，或許是我最快樂的時光。

3．記得那次我跟著爺爺去那兒，順手把曾祖父的屋子打掃了一遍。然後四處走走，卻沒有發現曾祖父的身影。走著走著，我們發現了一條不易見的小路，我走進去，發現曾祖父正彎著腰，蹲在那裡挖著什麼東西，那裡是一片竹林。

我想曾祖父應該是在挖竹筍，我過去一踩腳，把曾祖父嚇了一跳。曾祖父笑著說：「調皮鬼。

」然後又繼續挖了起來。我見挺有趣，也挖了起來，我的小手稚嫩，曾祖父心疼起來，拉住我的手說：「這樣會受傷的。

」於是給我戴上一副手套，我便學著曾祖父的樣子忙活起來……

4.一會兒，午飯時間到了，聞著鍋裡香噴噴的竹筍，我心裡別提多高興了。那是我和曾祖父挖的呀！那時候，我覺得我真幸福！

5.後來，我長大了……

6.那天晚上，爺爺和奶奶一言不發，帶我去曾祖父家。我一開始興高采烈，可到了那兒，我卻驚呆了。

那個曾經開朗、愛笑的曾祖父，竟躺在床上奄奄一息了，我不敢相信自己的眼睛。曾祖父看見我，示意讓我過去，我呆呆地朝他床前走去，曾祖父很小聲地說：「臣臣，在洗手池邊我給你留了個大西瓜。

」說完，閉上了眼睛，永遠地走了。

7.那一刻我忽然明白，身邊那時時刻刻圍繞著我的幸福，是用愛累積而成的，是寄託著長輩對孩子至真至純的愛的。你看不見，摸不著它，只有心才能感受到。

那是一種再大的火也燒不壞，再大的水也淹不滅的愛。那就是幸福，是生生不息的愛。

【**點評】文中集中筆力寫我與曾祖父的事，真情記錄，質樸而情深。曾祖父雖然走了，但曾祖父的愛已留在「我「身邊。追憶中，那曾經圍繞在自己身邊的幸福並未遠去，而是更厚更濃，更促「我」成長。

達到了此次作文訓練的目的；情感的抒發滲透在行文過程中的字裡行間，是一篇不錯的文章。