第四單元關注精彩發現
13. 花鐘
教學目標
1.會認9個字，會寫13個字，正確讀寫「芬芳、凌晨、甦醒、乾燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展示」等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。
3.學習運用多樣的句式表達，並能用關鍵句概括一段的大意。
4.讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
教學重點
學習運用多樣的句式表達，並能用關鍵句概括一段的大意。
教學難點
培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
教學方法自主合作**
教學課時 2課時
教學過程
第一課時
一、課前檢測、鞏固舊知
說說文房四寶、雅人四好、花中君子、中醫四診分別指什麼。
二、情境引入、提出問題
1.生自讀單元導讀，了解本單元的人文主題和語文素養。
2.課件出示：花的世界，生欣賞並用乙個詞或者一句話來描繪看到的景象。
3.老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇鬥艷，芬芳迷人。
4.這麼多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道麼，這麼美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！
今天就讓我們來學習一篇有關於花的文章（出示課題板書課題，齊讀）（板書：13花鐘）
5.讀了課題以後你首先會想到什麼？
三、學生自學、小組討論
1.自由朗讀課文，爭取把課文讀正確。
2.認一認圈出來的生字詞。
四、展示交流、點撥提公升
1.學習生字。
（1）（課件出示生字）：內燥灼適雅吻
指名認讀，生跟讀，集體讀詞，識記字形。
（2）識記生字，書寫生字。
課件出示會寫的字：鬥芬芳內醒壽蘇強示昆修建組①指名認讀，跟讀，擴詞。個別字針對書寫進行重點指導。
②交流識字方法
③學習多音字：「鬥」「強」
（3）指名分段讀課文，理解重點詞語。
2.整體感知課文主要內容。
①自由朗讀課文，用一句話概括什麼是花鐘？
② 默讀課文，思考：本文先介紹一天之內，（花開的時間是不同的），接著說明了（花開時間不同的原因），最後寫（人們把花組成 「時鐘」，非常有趣）。
五、目標檢測、拓展提公升
完成配套練習冊1-3題。
六、布置作業
抄寫本課生字。
板書設計
13 花鐘
花開的時間不同
花鐘原因
根據規律創造花鐘
第二課時
一、課前檢測、鞏固舊知
認讀生字，聽寫詞語。
二、情境引入、提出問題
上節課我們學習了生字，觀賞了各種花兒和花鐘，這節課讓我們繼續和作者一起走進花的海洋，去領會花鐘的神奇。
三、學生自學、小組討論
自學第一自然段：
1.用「 ------」畫出不同種類的花。
2.用「 」標出它們各自開放的時間。
3.課文運用了什麼修辭手法來描寫這些花兒的？
四、展示交流、點撥提公升
1.匯報交流第一自然段的內容。
（1）文中的中心句是什麼？圍繞它介紹了哪幾種花？
（2）什麼花在什麼時候開放呢？
（3）交流修辭手法。
（4）完成課後第三題。
（5）指導朗讀。
2.引導學習第二自然段。
師：不同的鮮花為什麼會在不同的時間開放？植物學家進行了研究，有什麼發現呢？
①合作學習：
默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什麼？
②集體交流，老師相機點撥並板書。
③理解朗讀全段。
3.學習第三自然段
①欣賞花鐘。
②讚美花鐘：參觀完你有什麼感想？
③比較句子：
「我看到什麼花開了，就知道是幾點了」
「你只要看看什麼花剛剛開放，，就知道大致是幾點鐘」
兩組句子有什麼不同？「剛剛」可以去掉嗎？為什麼？「大致」還可以換成什麼詞？
五、目標檢測、拓展提公升
完成配套練習冊4-6題。
六、布置作業
預習下一課。
板書設計
13 花鐘
濕度溫度花鐘光照
昆蟲活動
14.蜜蜂
教學目標
1.認識「概、逆、超」等8個生字。會寫「辨、試、檢」等13個字。能正確讀寫「 紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準確無誤、沿途」等詞語。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解實驗的過程。
3.能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準確。
4.學習法布林的觀察發現和探索精神,以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。
教學重點
能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準確。
教學難點
學習法布林的觀察發現和探索精神、嚴謹的科學態度和求實的科學作風。
教學方法自主合作**
教學課時 2課時
教學過程
第一課時
一、課前檢測、鞏固舊知
認讀生字和詞語。
二、情境引入、提出問題
1.出示蜜蜂圖，提問：誰能介紹一下有關蜜蜂的情況？今天，我們學習的課文就和蜜蜂的辨別方向有關。
2.板書課題，齊讀課題。
3.簡介作者法布林及《昆蟲記》。
4.質疑課題，看到課文的題目，你想知道什麼？
三、學生自學、小組討論
1.自由朗讀課文，爭取把課文讀正確。
2.認一認圈出來的生字詞。
四、展示交流、點撥提公升
1.學習生字。
（1）（課件出示生字）： 概逆超
指名認讀，集體讀，師生糾正讀音。
讀詞，識記生字字形。
（2）識記生字，書寫生字。
課件出示會寫的字：蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌
①指名認讀，跟讀，擴詞。個別字針對書寫進行重點指導。
②交流識字方法
（3）指名分段讀課文，理解重點詞語。
2.整體感知課文主要內容。
默讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關的哪個方面的問題？為了確認蜜蜂有沒有辨認方向的能力，作者是如何做試驗的？
課件出示填空：
試驗過程：把蜜蜂裝進紙袋帶到四公里之外
試驗結果：大部分蜜蜂都回到了家。
試驗結論：蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的。
五、目標檢測、拓展提公升
完成配套練習冊1-4題。
六、布置作業
抄寫本課生字。
板書設計
14 蜜蜂
過程結果結論
第二課時
一、課前檢測、鞏固舊知
聽寫詞語。
二、情境引入、提出問題
上節課我們學習了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態，這節課讓我們繼續和作者一起走進《昆蟲記》，走進蜜蜂的世界。
三、學生自學、小組討論
1.作者是怎樣做這個試驗的？請默讀第二自然段，先看看他的實驗可以分哪幾步。
2.學生畫，回答，（用「先……接著……然後……最後……」）
教師板書：捉蜜蜂做記號叫女兒等走四公路放飛蜜蜂
3.請男同學齊讀第二自然段他做實驗的步驟，你能從試驗過程中感受到法布林是個怎樣的人？（做事認真，十分嚴謹）
四、展示交流、點撥提公升
（一）試驗結果
1.默讀第3、4、5自然段實驗結果部分，蜜蜂是什麼時候飛回來的？一邊讀一邊畫出有關的句子。
2.學生匯報，教師隨即點撥。
（1）沒等我跨進家門，小女兒就衝過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：「有兩隻蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩裡，滿身都是花粉呢。」
小女兒很激動，為什麼？（沒想到，而且，我也推測它們可能會不了家了）
指導用激動的語氣讀。
（2）這樣，二十隻蜜蜂中，至少有十五隻沒有迷失方向，準確無誤的回了家。
加點的詞語「兩點四十分」「至少」，你體會到了什麼？「準確無誤」指什麼？
指導朗讀，讀出重點詞。
（3）「儘管它們逆風而行，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。」
哪個詞語最能體現蜜蜂辨認方向能力強？指導讀出重點詞。
課文中第一自然段還有一組關聯詞也強調了蜜蜂辨認方向的能力很強？請你找出來。（「無論飛到**，它總是可以回到原處。」）
這兩組關聯詞都說明了蜜蜂辨認方向的能力很強，所以，試驗的結果是：(蜜蜂確實有辨認方向的能力)
3. 蜜蜂辨認方向的能力這麼強，但是還有三隻蜜蜂怎麼沒有回來？
（二）研究結論，激發**
1.法布林通過試驗，得出的結論是什麼？
2.為什麼說蜜蜂靠的不是超強的記憶力？你從課文那些地方可以看出來？
3.什麼是本能？當時法布林為什麼無法解釋，我們現在人可以解釋。
五、目標檢測、拓展提公升
完成配套練習冊5-6題。
六、布置作業
預習下一課
板書設計
14.蜜蜂
辨認方向能力強：確確實實儘管……但……
無法解釋本能
複習課教學目標
1.進一步通過認、寫等識字遊戲鞏固13、14課所學的生字詞，學會適當運用。
2.回憶本單元已學課文的主要內容，加深對課文內容的理解。
3.通過閱讀訓練，繼續提公升學生的閱讀能力。
教學重點
鞏固生字詞，回憶本單元已學課文的主要內容，加深對課文內容的理解。
教學難點
通過閱讀訓練，繼續提公升學生的閱讀能力。
教學方法遊戲法、練習法
教學課時 1課時
教學過程
一、課前檢測、鞏固舊知
誦讀經典
二、情境引入、提出問題
1.回憶本單元的單元主題和已學篇目。
師：今天這節課，我們就對前面的內容做個複習。
三、學生自學、小組討論
1.認一認這兩課會認的的生字，並口頭組詞。
2.用手指在桌子上寫寫會寫的字。
3.快速瀏覽課文，回憶課文的主要內容。
四、展示交流、點撥提公升
1.課件出示會認的生字。
指名認讀，組詞，集體讀。
2.聽寫生字和詞語，組長批閱。
3.複習課文主要內容。
五、目標檢測、拓展提公升
完成練習冊。
六、布置作業
完成練習冊。
板書設計
複習課生字詞語課文
15.小蝦
教學目標
1.會認9個字，正確讀「一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏鬥、較大、腹部」等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習用關鍵句概括段落大意。
3.體會文中細緻生動的描寫的好處。
4.了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。
教學重點
學習用關鍵句概括段落大意，體會文中細緻生動的描寫的好處。
教學難點
了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。
教學方法自主合作**
教學課時 2課時
教學過程
一、課前檢測、鞏固舊知
聽寫詞語。
二、情境引入、提出問題
1.生介紹自己喜歡的小動物。
2.課件出示小蝦**，板書課題。
3.作者簡介。
三、學生自學、小組討論
1.自由朗讀課文，爭取把課文讀正確。
部編版 統編 小學語文三年級下冊第四單元《15 小蝦》說課稿
15.小蝦 說課稿 一 說教材 小蝦 通過對小蝦的細緻描寫，寫出了小蝦的可愛，表現了作者對小蝦的喜愛之情。課文比較淺顯易懂，以生為本 以讀為本 以教會學生學習方法為目標，通過正確 流利 有感情地朗讀課文，使學生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者的喜愛之情。二 說教學目標 根據單元教學...
部編版三年級下冊語文第四單元教後反思
第四單元 13 花鐘 教學本課之後，我事前精心備了課，教學之後頗有感受，下面就把這節課的得與失做以總結 一 讀中悟 花鐘 第一段的描寫尤其美。所以，在教學中，著重於學生體會到各種花的美，並讀出這種美。先通過課件範讀，讓學生感受文章的意境，這樣就激發了學生朗讀的興趣。既而提出要求 一邊讀一邊想象花朵開...
部編版三年級語文下冊教案
1.古詩三首 教學目標 1.認識 融 燕 等7個生字 會寫 鴛 鴦 等12個生字。2.聯絡生活實際，利用 結合等方法了解 蘆芽 河豚 陰 等詞語的意思，初知古詩大意。3.能正確朗讀 背誦古詩並默寫 絕句 感受詩中蘊藏的春天的情趣。教學重點 能正確朗讀 背誦古詩 默寫 絕句 教學難點 能用聯絡生活實際...