七年級數學法堂測試
5.3.1平行線的性質
一、判斷題.
1.兩條直線被第三條直線所截,則同旁內角互補.( )
2.兩條直線被第三條直線所截,如果同旁內角互補,那麼同位角相等.( )
3.兩條平行線被第三條直線所截,則一對同旁內角的平分線互相平行.( )
二、選擇題
1.∠1和∠2是直線ab、cd被直線ef所截而成的內錯角,那麼∠1和∠2 的大小關係是( )
a.∠1=∠2 b.∠1>∠2; c.∠1<∠2 d.無法確定
2.乙個人驅車前進時,兩次拐彎後,按原來的相反方向前進, 這兩次拐彎的角度是( )
a.向右拐85°,再向右拐95°; b.向右拐85°,再向左拐85°
c.向右拐85°,再向右拐85°; d.向右拐85°,再向左拐95°
三、填空
1.如圖(1),若ad∥bc,則abc+_______=180°; 若dc∥ab,則
abc180°.
2.如圖(3),ab∥ef,∠ecd=∠e,則cd∥ab.說理如下:
因為∠ecd=∠e,
所以cd∥ef
又ab∥ef,
所以cd∥ab
三、解答（選做題）
如圖,已知:de∥cb,∠1=∠2,求證:cd平分∠ecb.
5 3 1平行線的性質
所以 2 4 180 所以a b.6.教師引導學生理清平行線的性質與平行線判定的區別.學生交流後,師生歸納 兩者的條件和結論正好相反 由角的數量關係 指同位角相等,內錯角相等,同旁內角互補 得出兩條直線平行的論述是平行線的判定,這裡角的關係是條件,兩直線平行是結論.由已知的兩條直線平行得出角的數量關...
5 3 1平行線的性質
七年級新人教版 臨西一中付學賓 教學目標 1.經歷觀察 操作 想像 推理 交流等活動，進一步發展空間觀念，推理能力和有條理表達能力。2.經歷探索直線平行的性質的過程,掌握平行線的三條性質,並能用它們進行簡單的推理和計算.重點 探索並掌握平行線的性質,能用平行線性質進行簡單的推理和計算.難點 能區分平...
5 2 3平行線的性質
例1 如圖5.2.14，已知直線a b，1 50 求 2的度數。分析 由於a b，根據兩直線平行，內錯角相等，可得 1 2。又 1 50 因此 2 50 圖5.2.14 請同學們根據上面的分析，將你的推理過程用幾何語言描述出來，並說明理由。解已知 2 1 1 50 2例2 如圖，在四邊形abcd中，...