網際網路資訊的查詢(三等獎)
⑤學生練習：使用搜尋引擎查詢獅子座流星雨的**；通過網路查詢我國人口普查資料。學生代表回答方法並到講台前演示操作過程。
通過必要的實踐，培養學生的動手能力，同時讓學生自己對搜尋引擎的其他項進行適當的了解，培養他們自主探索的能力。接著向學生介紹搜尋引擎的型別。
-一、 教材分析
1、 課題
在前面我們學習了資訊獲取的一般過程，知道了資訊的**豐富多樣，資訊獲取的方法也多種多樣，而利用計算機網路獲取資訊越來越廣泛，怎樣從網路中獲取資訊呢？ 這就是這節課的內容——網際網路資訊的查詢，這是普通高中課程標準實驗教材《資訊科技基礎》第二章第二節的內容，是在學習了資訊獲取的一般過程後安排的內容。
2、 教學目標
根據教學要求、教材特點，我確定本節課的教學目標為：
知識目標：使學生能對搜尋引擎分類；
使學生會利用搜尋引擎有效的獲取資訊；
能力目標：培養學生的創新能力；
培養學生的自主學習能力、協作學習能力；
培養學生的資訊處理能力；
情感目標：提高學生學習資訊科技課的興趣；
3、 教學重點：
網際網路搜尋引擎的搜尋技巧；
4、 教學難點：
搜尋引擎的分類（此部分知識比較抽象，教學中很難使之具體化、形象化）；
搜尋技巧的應用（搜尋技巧的應用需設計有效的搜尋目標，教學中設計有困難）；
二、 學生分析
高一學生對本部分內容已具有一定的基礎，他們動手能力強，同時對理論知識也具有一定的理解能力、接受能力，而且對網際網路這個資訊資源充滿興趣。在學習本節課之前，他們已了解了資訊獲取的一般過程。
三、 教學方法
1、 教學方法：情景導學法、任務驅動法、分層次教學法；
為了讓學生掌握本節課的兩個主要內容，我分別採用了情景導學法、任務驅動法、分層次教學法幫助學生消化本節課的內容，引起學生的興趣，發揮學生的主體作用，體現教師的主導作用。
2、 教學環境：多**網路教室
通過在多**網路教室中學習，能方便對學生進行指導，也能讓學生及時參與實踐。
四、 教學過程
1、 搜尋引擎（情景導學法）
（1） 創設情境：通過大螢幕展示從網際網路上搜到的高一語文《荷塘月色》及其作者的資料、**；
（2） 引出課題：網際網路資訊的搜尋；
（3） 提出問題：這些資料、**是怎樣從網際網路中得來的呢？
首先讓學生**高一語文《荷塘月色》及其作者的資料、**，並告訴學生這些**來自網際網路中，這樣很自然的就將學生的注意力吸引到本次課的學習主題上來，接著提出問題：這些資料、**是怎樣從網際網路中得來的呢？進入正題。
（4） 示範操作（使用教師機通過大螢幕展示）：使用搜尋引擎搜尋《荷塘月色》及其作者的資料、**
①啟動ie瀏覽器；
②開啟搜尋引擎，在位址列中輸入百度搜尋引擎的**：然後敲回車鍵，轉到百度的頁面。
搜尋引擎是指用於網際網路資訊查詢的網路工具。學會使用搜尋引擎是獲取網際網路資訊的最基本的途徑。
③在開啟的百度搜尋引擎的頁面內，在搜尋框內鍵入：荷塘月色，然後點選「百度搜尋」按鈕，即可轉到搜尋結果。
④從搜到的結果中點選一項，可轉到相關的頁面，看到荷塘月色的相關資料**及作者簡介，寫作背景。
在「示範操作」這個環節中，主要向學生展示搜尋的過程，使用搜尋引擎可以方便地找到我們所需要的各種資源，比如乙個**，一段**、一篇文章的相關資料，大家想不想試一試呢？以此調動起學生的積極參與實踐的熱情，接著讓學生自己動手實踐。
⑤學生練習：使用搜尋引擎查詢獅子座流星雨的**；
通過網路查詢我國人口普查資料。
學生代表回答方法並到講台前演示操作過程。
通過必要的實踐，培養學生的動手能力，同時讓學生自己對搜尋引擎的其他項進行適當的了解，培養他們自主探索的能力。
接著向學生介紹搜尋引擎的型別有多種，按其工作方式可分為二種，我們所用的百度搜尋引擎是全文搜尋引擎，是其中的一種，大家想不想知道另外一種呢？以此引出本節課的難點--搜尋引擎的分類
①全文搜尋引擎代表性的有google、百度，也稱為「關鍵詞查詢」。
②目錄索引類搜尋引擎代表性的有搜狐、新浪、網易等。
另外還有一種元搜尋引擎。
然後通過瀏覽上述幾個**的頁面來進一步加深學生對這兩種搜尋引擎的理解和區別來突破難點。
同學們現在了解了搜尋引擎的分類，已經具有了一定的搜尋水平，但有些時候我們的**並不一定能勝任我們派給它的任務，這時候就需要我們具有一定的技巧，使用技巧可使得搜尋更快速更準確，以此引出本節課的重點。
2、 搜尋技巧（任務驅動法）
（1） 給出任務：通過網路查詢有關我國各民族歷史文化方面的資料；
查詢「再別康橋」英文譯稿或者相關內容；
讓學生啟動ie瀏覽器，來完成任務
任務是課堂教學的「導火線」，從任務出發，可激發學生的學習興趣與求知慾望，使學生掌握知識並能加以運用。
（2） 分析任務：掌握一定的搜尋技巧有助於我們更快更準確的搜尋到需要的資訊，首先應確定搜尋目標，然後選擇查詢方式，確定搜尋引擎，關鍵詞可輸入多個，但要注意提煉，細化搜尋條件，必要時用邏輯命令。要注意不要用無效的關鍵詞。
養成良好的搜尋習慣。
通過任務的分析，可引導學生理清問題的實質。
（3） 學生練習：在限定的時間內讓學生完成前面的練習。
在學生練習的過程中，指導學生參照教材進行自主**學習，獨立完成任務。充分發揮學生的主體作用。有困難的學生可找自主學習能力強的學生幫助，培養學生的合作學習能力。
讓學生在完成任務的過程中將本節課的重點內容逐步消化吸收。
3、 小結
網際網路是乙個豐富的資訊資源寶庫，使用搜尋引擎可以找到我們所需的資料，按其工作方式可分為全文搜尋引擎 ，也稱為「關鍵詞查詢」和目錄索引類搜尋引擎，在使用搜尋引擎是還要掌握一定的技巧，能更方便搜尋。但也有可能搜尋不到你需要的資訊，網際網路的資訊資源也是有限的，還需要我們不斷的擴充和完善。
通過簡單的歸納總結，加深學生的理解和記憶，可幫助學生建立乙個比較完整的知識結構。同時提出要求，可調動學生進一步去發現和**。
4、 思考練習
查詢介紹「搜尋技巧」的**。通過實踐提高自己的搜尋水平；
查詢有關高中英語、數學、物理等學科的學習資料。
五、 自我評價
本節課我充分發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，注意培養了學生的**學習能力和自主學習能力，同時通過任務的完成提高了學生資訊處理能力和對資訊科技課的興趣。
網際網路上的資訊交流
3.3 網際網路上的資訊交流 模組 高中資訊科技選修3 網路技術應用 年級 高中二年級 所用教材版本 廣東教育出版社 學時數 1 非上機時間 20 分鐘，上機操作時間 25 分鐘 本教學案例參與人員基本資訊 教學設計 一 教學目標 1 對熟悉的網路資訊交流工具進行比較，了解網際網路資訊交流服務的基本...
網際網路上的資訊檢索
知識與技能目標 1 了解常用的網際網路資訊檢索工具的型別2 能描述資訊檢索工具的基本工作原理和特點3 體驗網際網路資訊檢索工具的優缺點 教學目標 過程與方法目標 掌握常用網際網路資訊檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取資訊 情感態度與價值觀目標 培養學生將資訊知識應用到日常生活與學習中的能力，...
《網際網路上的資訊交流》教學設計
一 教學目標 1.知識與技能 1 掌握網際網路上的兩大類資訊交流方式。2 掌握電子郵件的使用方法 收發的過程。3 學會設定常用的郵件客戶程式。2.過程與方法 1 通過討論 自學 完成任務等方法，完成對新事物 新知識的理解和應用。2 能夠根據實際需求選擇恰當的方式方法，實現資訊交流。3.情感態度價值觀...