（一）匯入新課：（利用情景創設的方式匯入）
傳統的遠端資訊交流方式主要包括**和書信，但這兩者各有不足之處。**能及時溝通資訊，但無法傳遞資料；書信能夠傳遞檔案，卻又不能進行實時交流。那麼，利用網際網路是否能夠同時進行資訊交流和檔案傳遞呢？
用什麼方法可以把自己的想法發布到網際網路上和大家一起分享呢？
（二） 講授新課：
1、電子公告牌bbs及網上論壇：通過講授法和舉例法想結合的教學方法簡單講授一下理論知識，相信現在的高中學生中大部分人已經在bbs或各種論壇中發表帖子，或者跟過帖子。只是對理論知識相對缺乏。
在這裡簡單講解下，我想大家都會理解掌握。
2、網上即時交流資訊的工具：這部分課通過老師提問學生回答的方式，讓學生來回答目前他們經常所使用的網上交流工具有那些？除此之外還有別的嗎？
因為上網是目前中學學生最感興趣的話題，這種方式可以激發學生更好積極參與課堂活動。也有利於學生很快的掌握新的知識。
（三） 任務驅動：
1、任務一：對熟悉的網路資訊交流工具進行比較。回顧曾經使用過的網路資訊交流工具及其主要功能，判斷各種工具是否支援實時交流，歸納其所屬的交流方式。
2、任務二：嘗試利用聊天軟體實現檔案傳輸。
（四）歸納與思考：
1、網際網路提供的資訊交流服務有哪些？它們有哪些優點和不足。
2、資訊交流過程中的網路安全如何保障？
以上我從教材、教法、學法、教學準備和教學過程幾個方面對本課進行了設計。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。
說課6 網際網路上的資訊交流
六 說教學過程 為了完成教學目標，解決教學重點 突破教學難點，課堂教學我準備按以下幾個環節展開 一 匯入新課 利用情景創設的方式匯入 傳統的遠端資訊交流方式主要包括 和書信，但這兩者各有不足之處。能及時溝通資訊，但無法傳遞資料 書信能夠傳遞檔案，卻又不能進行實時交流。那麼，利用網際網路是否能夠同時進...
網際網路上的資訊交流
3.3 網際網路上的資訊交流 模組 高中資訊科技選修3 網路技術應用 年級 高中二年級 所用教材版本 廣東教育出版社 學時數 1 非上機時間 20 分鐘，上機操作時間 25 分鐘 本教學案例參與人員基本資訊 教學設計 一 教學目標 1 對熟悉的網路資訊交流工具進行比較，了解網際網路資訊交流服務的基本...
《網際網路上的資訊交流》教學設計
一 教學目標 1.知識與技能 1 掌握網際網路上的兩大類資訊交流方式。2 掌握電子郵件的使用方法 收發的過程。3 學會設定常用的郵件客戶程式。2.過程與方法 1 通過討論 自學 完成任務等方法，完成對新事物 新知識的理解和應用。2 能夠根據實際需求選擇恰當的方式方法，實現資訊交流。3.情感態度價值觀...