教學設計2 網際網路資訊交流與網路安全

高中資訊科技（選修）網路技術應用

1.2網際網路資訊交流與網路安全教學設計

一、教材分析：

1．隨著通訊技術和網路技術的發展，人與人之間的交流變得越來越方便，交流方式也越來越豐富。選擇合適的交流方式進行交流成為非常重要的一種技能，因此我們要學會選擇合適的方式進行交流。

2．高中資訊科技課程標準關於網際網路應用的內容要求，通過使用和演示，了解與人們生活和學習密切相關的交流工具的使用方法，能夠根據實際需求選擇恰當的方式方法，利用網際網路實現資訊交流；體驗網際網路在跨時空、跨文化交流中的優勢，另外分析其侷限性。

二、學情分析：

多數學生有一定的資訊科技基礎及網路知識，但學生的水平會有較大差異，學生上網現象普遍，有進行網際網路資訊交流的經驗，但對利用網際網路實現資訊交流的方式以及優缺點還沒有足夠認識，也不能正確的利用網路的各種優勢資源和規範操作。

三、教學目標：

（1）知識和技能目標

了解網際網路資訊交流工具的特點及使用方法，熟練應用網路的各種服務。

（2）過程和方法目標

培養學生分析、解決問題，自主探索學習的能力，使學生能夠選擇適合自己的網路工具進行資訊交流。

（3）情感和態度目標

通過完成各項實踐活動，激發學生對網路資訊交流的濃厚興趣，培養學生正確選擇、運用網際網路進行資訊交流的能力。

四、教學重點：網際網路資訊交流工具的特點

五、教學難點：正確選擇網際網路資訊交流工具。

六、教學手段：網路廣播互動式

七、教學環境：多**網路教室

九、教學反思：

本節課採用任務驅動式的教學方法，用問題帶動任務，課堂教學效果良好。但由於課堂時間有限，所以部分實踐題不能當堂完成，可以作為課後作業。