一、教學目的
1．理解為什麼電感對交電流有阻礙作用
2．理解感抗的概念和影響感抗大小的因素
3．知道交變電流能通過電容器，知道為什麼電容器對交變電流有阻礙作用
4．理解容抗的概念和影響容抗大小的因素
二、教學重點
交流與直流的區別
三、教學難點
感抗的概念及影響感抗大小的因素和容抗的概念及影響容抗大小的因素
四、教具
學生電源、燈泡、電感線圈、電容器
五、教學過程
(一)新課引入
學習了表徵交變電流的物理量，表徵交變電流變化快慢的物理是什麼？（t和f）
表徵交變電流大小的物理量是什麼？（瞬時值、最大值、有效值）
(二)新課教學
在直流電路中，影響電流跟電壓的關係只有電阻，在交變電流電路中，影響電流跟電壓的關係除電阻外，還有哪些？
演示：把電感線圈l和燈泡串聯在電路中，實驗中取直流的電壓和交流的有效電壓相等。
現象：直流電流燈較亮，交流電源燈較暗。
結論：這表明電感對交流有阻礙作用。
問：為什麼會發生這樣現象呢？
引導學生用自感現象來解釋。
當線圈中通入交變電流時，線圈中的電流大小和方向時刻變化，**圈中會產生自感電動勢，阻礙電流變化。
電感對電流阻礙作用的大小用感抗來表示。
問：感抗的大小與那些因素有關呢？
引導學生回答自感係數大小的決定因素。
總結：感抗的大小與線圈的自感係數和交變電流的頻率有關，線圈的感係數越大，電流的頻率越大。電感對交變電流的阻礙作用就越大，感抗也就越大。
介紹：自感現象在各種電器裝置和無線電技術中有廣泛的應用，自感線圈是交流電路中的重要原件。扼流線圈就是利用電感阻礙交流的作用製成的，
2．低頻扼流圈和高頻扼流圈
低頻扼流圈
構造：線圈繞在鐵心上，匝數多，電阻小
引導學生分析對比自感知識，得出低頻扼流圈的作用：「通直流、阻交流」
高頻扼流圈
構造：線圈繞在鐵氧體上，匝數少
對比說明l鐵心易磁化，l較大，鐵氧體不易磁化，l較小。
作用：通過低頻，阻高頻
3．電容器能通交流
演示實驗：把燈泡和電容器串聯在電路中，分別通入直流和交流，觀察燈泡發光情況。
現象：通入直流電，燈泡不亮，說明直流電不能通過電容器，接入交流電時，燈泡亮了，說明交流能夠通過電容器。
結論：電容器有「通交流，隔直流」的作用。
將電容器從電路中取下，使燈泡直接接入交流電源觀察發光情況。
現象：比接的電容器時亮得多。
問：為什麼？
答：電容器對交流的阻礙作用
電容器對交流阻礙作用的大小用容抗來表示。
影響容抗大小的因素：c和f
實驗表明：電容器的電容越大，電流頻率越大，容抗越小。
介紹：電容和電感廣泛存在。
六、板書設計
電感和電容對交對電流的作用
一、電感對交變電流有阻礙作用
1． 電感在電路中具有「能直流，阻交流，通低頻，阻高頻」的性質。
2． 感抗：表示電感對交流阻礙作用的大小，線圈的自感係數和交變電流的頻率越大，感抗也就越大
二、電容器對交變電流的作用
1． 電容器在電路中具有「隔直流，通交流，阻低頻，通高頻」的性質。
2． 容抗：表示電容器對交流阻礙作用的大小。電容器的電容越大，交流頻率越高，容抗就越小。
電感和電容對交變電流的影響
一 引入新課 在直流電路中，影響電流和電壓關係的只有電阻，而在交流電路中影響電流和電壓關係的，除了電阻，還有電感和電容。通過電感和電容對交變電流影響的分析討論，我們可以進一步認識到交流與直流的區別。二 新課教學 一 電感對交變電流的阻礙作用 演示實驗 把帶鐵芯的線圈l與小燈泡串聯起來，先把它們接到直...
電感器和電容器對交變電流的作用
班級 姓名 學號 知識梳理 1 電感器對交變電流的阻礙作用是由線圈的自感來實現的，電感器的感抗 相當於電阻的阻值 其單位是歐。因此電感器對交變電流的阻礙作用決定於自感係數l和交變電流的頻率f。2 高頻扼流圈是自感係數比較小的電感器，它的作用是通低頻，阻調頻。低頻扼流圈是自感係數很大的電感器它的作用是...
12 3電感和電容對交流的影響
教學目標 知識與技能 1 理解為什麼電感對交變電流有阻礙作用。2 知道用感抗來表示電感對交變電流阻礙作用的大小，知道感抗與哪些因素有關。3 知道交變電流能通過電容器.知道為什麼電容器對交變電流有阻礙作用。4 知道用容抗來表示電容對交變電流的阻礙作用的大小.知道容抗與哪些因素有關。過程與方法 1 培養...