第三節電阻：導體對電流的阻礙作用（一）
學習目標
1．知道什麼是電阻，理解電阻是導體本身的一種屬性。
2．知道電阻的單位及其換算。
3．理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。
4．在**決定電阻大小因素的過程中，體會用控制變數法研究物理問題。
5．養成積極動手進行實驗、觀察實驗、分析實驗結果和合作**的習慣。
課前學習
一、複習回顧。填寫完成下表
二、嘗試學習
1．自然界中的物體按照其導電性能的強弱，可以分為哪幾類？每類分別舉出2-3種。
2．什麼是電阻？其國際主單位是 ，符號是 ，常用單位還有
3．電流是怎樣形成的？電荷在定向移動形成電流的過程中，會受到哪些阻礙作用？
4．磁體周圍的磁場可以看得到摸得著嗎？那麼，是怎樣反映出來的？這種方法叫什麼名稱？
5．**電阻的大小與哪些因素有關，採用法。電阻的大小不能直接看出來，因此可以採用 ，通過來反映電阻的大小。
課堂學習
一、物質的分類
[及時練習1]通常，在鉛筆芯、橡皮、塑料尺、玻璃棒中，屬於導體的有
二、電阻
1．補充完成複習鞏固的**，最後一列填寫「電阻」。
2．**電阻的大小與哪些因素有關？
（1）如何設計實驗？方法畫出電路圖在右面的方框內（連線導體的地方留下空白），需要什麼器材？
（2）分組進行實驗、收集證據、得出結論。
第一步，**電阻與材料的關係，就選擇怎樣的兩根導線？實驗結果怎樣？
實驗結論一
第二步，**電阻與長度的關係，選擇的兩根導線相同， 不同。結果發現通過的電流較小，說明其電阻 。由此，可分析得出結論
第三步，**電阻與橫截面積的關係，選擇的兩根導線相同， 不同。結果發現通過的電流較小，說明其電阻 。由此，可分析得出結論
第四步，如果要**電阻與溫度的關係，怎樣設計實驗？
3．歸納整理：電阻是導體本身的性質，只與構成電阻的和有關，與其他因素無關。
[及時練習2]在溫度一定的條件下，做「研究決定導體電阻大小因素」的實驗，採用了控制變數的方法，下表給出了實驗中所用到的導體的情況。選擇c、f兩根導體進行對比，是為了研究導體電阻大小與是否有關； 選擇c和兩根導線進行對比，是為了研究導體電阻與長度的關係；為了研究導體電阻與橫截面積的關係，應選擇的兩根導體是
當堂檢測
1．下列四組物質中，都屬於絕緣材料的是（ ）
a．水銀、玻璃、油 ｂ．玻璃、石墨、純淨水 c．塑料、橡膠、陶瓷ｄ．幹木柴、陶瓷、海水
2．關於導體的電阻，下列說法正確的是
a．導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越大
b．導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越小
c．導體電阻的大小只由導體的長度和橫截面積決定
d．導體電阻的大小只由導體的材料決定
3．有關金屬材料電阻的大小，不考慮溫度影響的情況下，下面說法中錯誤的是（ ）
a．同種材料做成的長度，橫截面積相同的導線，電阻相同
b．導體的電阻大小與導體兩端的電壓和通過的電流無關
c．不同的材料做成的導體，電阻一定不同
d．對於同種材料，長度長，電阻大；橫截面積大，電阻大
4．粗細和長度相同的一根銅導線和一根鋁導線串聯在同一電路中，則（ ）
a．兩根導線上的電流一定相等兩根導線的電阻一定相等
c. 銅導線上的電流大於鋁導線上的電流 ｄ. 兩根導線上的電流方向相反
5．把一段金屬導線截成三段，然後擰成一股接入電路，它的電阻將（ ），
a. 變大 b. 不變 c. 變小 d. 不能確定
6．上題中，若將該金屬絲均勻拉長為原來的3倍，則電阻將（ ）
a. 變大 b. 不變 c. 變小 d. 不能確定
7．當溫度一定時，比較兩根銅製導線電阻的大小，下列說法正確的是（ ）
a. 長導線的電阻一定大 b. 粗細相同，長導線的電阻一定大
c. 細導線的電阻一定大 d. 長度相同，粗導線的電阻一定大
小結整理
存在的疑惑與問題:
第三節電阻：導體對電流的阻礙作用（二）
學習目標
1．認識電阻器，知道滑動變阻器的構造，在電路中的符號。
2．理解滑動變阻器的原理和作用。
3．會把滑動變阻器變阻器接入電路以改變電路的電流。
4．通過滑動阻器在實際生產生活中的運用，增加對物理學科的興趣。
課前預習
一、複習回顧
1．電阻是指電阻的大小與哪些因素有關，具體關係怎樣？
2．下列有關導體電阻的說法中，正確的是 （ ）
a．粗細相同的兩根導線，長度大的，電阻一定大
b．長度相同的兩根導線，橫截面積小的，電阻一定大
c．同種材料製成的長短相同的兩根導線，橫截面積小的，電阻大
d．鋁導線的電阻一定比銅導線的電阻大
二、嘗試學習
1．電阻器是指在家長指導下觀察一些電器裝置的內部構造，找到電阻器。思考：電阻器主要用在哪些地方？
2．嘗試完成p63圖5-3-9的實驗，想一想，為什麼燈泡的亮度會發生改變？
3．對照課本p74思考，滑動變阻器的結構是怎樣的？其原理是什麼？作用是什麼？
4．畫出滑動變阻器的結構簡圖和電路圖中的符號。
5．你知道滑動變阻器的使用規則嗎？把你知道的列出來。
課堂學習
一、滑動變阻器的構造成使用
1．圖5-3-9中，若把鉛筆芯更換成 （軟、硬）的電阻絲，纏繞在絕緣瓷筒上，就製成結合p74圖5-3-11並觀察滑動變阻器，思考：滑動變阻器有個接線柱，有種接法，分別是
2．使用滑動變阻器改變電流。畫出電路圖，連線電路，進行實驗：當分別連入接線柱時，滑片左右移動時燈泡亮度很亮但不會改變，當分別連入接線柱時，滑片左右移動時燈泡亮度很暗但不會改變；當分別連入接線柱時，滑片向左移動時燈泡變亮，當分別連入接線柱時，滑片向右移動時燈泡變亮。
你能解釋這其中的原因嗎？沒有變阻器的接線住要怎樣連入電路中才能改變改變連入電路的電阻？
滑動變阻器的原理是其作用是因此，滑動變阻器一般應聯在電路中。
3．某滑動變阻器的銘牌上標有「50ω 2a」，表示的意義是據此，在使用滑動變阻器時應注意
4. 為了保護電路，避免電流過大，因此，開關閉合前，電路中的電阻要調到最______。（填 「大」或「小」）滑片應該調到離使用的下接線柱最___的位置（填「遠」或「近」）。
5．滑動變阻器的使用規則：
[及時練習1]如圖所示的電路中，m、n是兩個接線柱，準備連線滑動變阻器，（1）當a接m，d接n時，滑片向右移，電流表示數將2）當a接m，c接n時，滑片向左移，電流表示數將3）當a接m，b接n時，滑片向右移，電流表示數將4）當b接m，d接n時，滑片向左移，電流表示數將 。
6．電阻箱是一種能夠表示的變阻器。如圖所示的電阻箱，所使用的電阻是 ω。
二、用滑動變阻器改變燈泡的亮度
1．要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應該與燈泡串聯還是併聯？
2．要能控制電流的大小，應該使用變阻器上的哪兩個接線柱？
3．要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什麼位置上？
4．將你設計的電路圖畫在右面。並進行實驗操作，嘗試用滑動變阻器控制燈泡的亮度。
[及時練習2] 將如圖所示的滑動變阻器連入電路，要求當滑片p向右移動時，電路中的電流減小，則滑動變阻器連入電路的接線柱是 （ ）
a. a和b b. b和d c. a和d d. b和c
當堂檢測
1．小明用兩節乾電池和乙個燈泡連線了如圖所示的電路，用來**鉛筆芯ab的導電性．**中發現，燈泡能發光，這說明鉛芯是 ，發出微弱的光說明當p向右移動時燈泡亮度 （填「漸暗」或「漸亮」或「不變」）
2．滑動變阻器是通過改變電阻率較大的合金線在電路中的來改變電阻的大小。
3．如圖所示是一種自動測定油箱內油麵高度的裝置，r是滑動變阻器，從油量表（由電流錶改裝而成）指標所指的刻度，就可以知道油箱內油麵的高度，當滑動變阻器的金屬滑片上移時（ ）
a.電路中電流減小，油箱油麵降低
b.電路中電流減小，油箱油麵公升高
c.電路中電流增大，油箱油麵降低
d.電路中電流增在，油箱油麵公升高
4．如圖所示，向同一方向移動滑片，電阻的變化效果相同的是（ ）
ａ. 甲和丙 ｂ. 乙和丁 ｃ. 甲和丁 ｄ. 甲和乙
小結整理
還存在什麼疑惑和問題
九年級物理上冊知識整理
電學複習 1 摩擦過的物體能吸引輕小物體現象叫自然界有 兩種電荷，同種電荷相互 容易導電的物體叫做 不容易導電的物體叫做 2 電流是由形成的。電流的方向從電源的極經過流向極。電路中有電流條件電路由組成。開關與用電器聯，接通的電路叫 斷開的電路叫 導線接在電源兩極叫 電流是表示的物理量，1 a a 1...
九年級物理上冊教學計畫
九年級是初中學生在校的最為關鍵的一年，每個學生都想在最後能考上乙個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在 以學生為本 這樣乙個教學理念下，對本學期的物理教學做出如下的計畫 一 教材分析 1 教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯絡實際 適當降低難度，既考慮...
九年級物理上冊教學計畫
初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上乙個理想的高一級學 校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在 以學生為本 這樣乙個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計畫 1.在教學中體現 以學生為本 在課堂教學中要有意識地教給學生 怎樣發現問題 怎樣提出問題 怎樣研究問題 怎樣...