一、教學目標
1.知識與技能
（1）掌握網際網路上的兩大類資訊交流方式。
（2）掌握電子郵件的使用方法、收發的過程。
（3）學會設定常用的郵件客戶程式。
2.過程與方法
（1）通過討論、自學、完成任務等方法，完成對新事物、新知識的理解和應用。
（2）能夠根據實際需求選擇恰當的方式方法，實現資訊交流。
3.情感態度價值觀
（1）體驗網際網路在跨時空、跨文化交流中的優勢，分析其侷限性。
（2）認清網路資訊交流工具這一「雙刃劍」的作用，能夠對虛假資訊進行有效的識別，樹立正確的價值觀。
二、學生分析
本節課的教學物件是高一的學生，之前他們在資訊基礎必修中，學生已經對基本的資訊交流方式有了一定的了解，很多同學都有自己的email和**號，並能通過這些網路工具實現交流的目的。但他們僅限於簡單的聊天，還停留在「會用」階段。對於如何選擇合適工具，選擇該項工具依據是什麼，該工具是如何運作的，都不清楚。
無法解釋和解決在使用過程中遇到的疑問，對網際網路中資訊交流缺乏理論上的支援。
三、教材分析
本節課是高一資訊科技選修三《網路技術應用》第三章第三節，主要是對網際網路上的資訊交流方式進行一次歸納，介紹網際網路資訊交流服務的基本工作思想和方法，是對學生日常生活中應用網際網路過程中最常使用工具的技術解釋。讓學生能更好的把握應用網際網路的本質，選擇合適的工具，讓學生能夠根據實際需求選擇恰當的方式方法，利用網際網路實現資訊交流，體驗網際網路在跨時空、跨文化交流中的優勢。
（二）教學重點難點
重點：1.電子郵件的基本工作原理。
2.網際網路應用服務的兩種工作模式。
難點：1.電子郵件傳遞的過程。
2.網際網路應用服務的主要工作模式。
四、教學策略
從學生學習和生活例項出發，通過層層深入的任務驅動，引導學生積極參與至課堂，在自學、討論、自我檢測等環節中獲取知識技能，促進學生良好網路道德的形成。這節課讓學生用他們熟悉的email和**來分別體驗非實時與實時資訊交流方式的區別。由於c/s結構和b/s結構概念比較抽象，學生不易理解，故而在學生活動環節中讓學生配置網易閃電郵郵件客戶程式，讓其對比與webmail方式的不同，從而讓學生能夠區分這兩種結構，並通過幾個選擇題加深理解。
五、教學環境
多功能網路電腦室、凌波多**教學軟體
6、教學過程
七、學習評價
八、教學反思
本節課學習物件為高一的學生，在日常生活學習中，他們已經接觸過很多網際網路上的資訊交流方式，但都只是簡單的運用，對於各種方式的深入用法、特點、型別，特別是其工作原理了解甚少。專業理論如果由老師在課堂上一味的講解，必定會使學生疲憊厭倦甚至產生牴觸情緒，因此在課中應該多創設情景吸引學生，以任務驅動貫穿全課，整體表現不錯。但老師提供的學習素材應面對全體學生，農村學生有相當一部分，應照顧不同層面的同學。
同時，本課設計的時候沒有注意引導學生採用反思學習的這種學習策略。讓學生通過不斷**，把知識應用到現實生活中來，進一步加深印象。
網際網路上的資訊交流教學設計
3.3 網際網路上的資訊交流 選自 廣教版資訊科技 選修3 網路技術應用 第三章網際網路的應用第三節 執教教師 四川師大附中范敏 一 教學目標 1 知識與技能 1 歸納總結實時和非實時資訊交流方式的功能和特點。2 描述 瀏覽器 伺服器 b s 結構 客戶機 伺服器 c s 結構的概念與特點。3 根據...
網際網路上的資訊交流
3.3 網際網路上的資訊交流 模組 高中資訊科技選修3 網路技術應用 年級 高中二年級 所用教材版本 廣東教育出版社 學時數 1 非上機時間 20 分鐘，上機操作時間 25 分鐘 本教學案例參與人員基本資訊 教學設計 一 教學目標 1 對熟悉的網路資訊交流工具進行比較，了解網際網路資訊交流服務的基本...
網際網路上的資訊檢索
知識與技能目標 1 了解常用的網際網路資訊檢索工具的型別2 能描述資訊檢索工具的基本工作原理和特點3 體驗網際網路資訊檢索工具的優缺點 教學目標 過程與方法目標 掌握常用網際網路資訊檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取資訊 情感態度與價值觀目標 培養學生將資訊知識應用到日常生活與學習中的能力，...