凸顯合作學習，促成以長補短
網際網路資訊的查詢》教學設計
【教案背景】
1.面向學生：高一學科：資訊科技
2.課時：1
3.學生課前準備：熟悉課本內容，完成相關學案
【教學課題】
高中資訊科技新課程注重培養學生的資訊素養，讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學習。本節課我的教學思路是：先由教師以任務驅動，提出本節課的學習目標，讓上機操作能力好的學生進行上機演示，一邊演示一邊講解其操作的過程及想法，帶動全班同學的學習積極性和學習興趣，一起參與到課堂教學中來，同時，教師觀察其操作過程，把發現的問題及時提出來，讓學生思考並解決，其**演示操作的同學也可以提出問題，師生一起用**學習和交流學習的方式解決重難點，實現本節課的學習目標。
【教材分析】
「網際網路資訊的查詢」是教育科學出版社的高一《資訊科技基礎》第二章第二節的內容，本節的內容包括搜尋引擎和搜尋技巧兩個重要的內容。根據新課標的要求，《資訊科技基礎》主要是以培養學生資訊素養為主要目標的，課本內容也是按照資訊的獲取、儲存、加工、傳輸、管理的主線進行編排的。在資訊時代，網際網路已經成為資訊的海洋，因此掌握網際網路資訊的查詢是我們所必備的技能。
學生通過本節的學習，可以了解搜尋引擎的不同分類並利用搜尋引擎有效地獲取資訊。
【學情分析】
根據學案調查，高一的學生網上獲取資訊的能力差異很大。有的學生經常上網，對搜尋較為熟練，有的學生對網上資訊較為陌生，所以通過分小組的形式將不同層次的學生搭配起來進行協作學習，可以讓學生之間通過小組學會互相協作，也達到了讓基礎較差的學生在別的學生的帶動下更快地掌握和熟練本章的知識內容的目的。
【教學方法】演示，指導**，任務驅動，小組合作
【教學過程】
【教學反思】
課程主要採用了以「設問」的方式來指導學生進行搜尋引擎的了解及使用技巧的，這樣能夠很好的調動學生的積極性和求職慾望。針對不同的搜尋條件能夠通過自主**、合作學習優化搜尋資訊的策略，對於學生的探索性思維也有所鍛鍊。由於學生平時接觸到本節知識比較多，操作起來也就比較流暢，讓接受較好的學生與接受稍慢的學生進行交流，形成良好的課堂氛圍，教學效果較好。
但課堂教學的環節中還有以下幾點有待改進：
1.由於學生的知識儲備和能力的差異，在分組時應該再更為細緻一些，促進學生的互幫互助，集思廣益。
2、在設計搜尋任務時應注意到難度梯度的變化，根據難度更好地分配教學時間。
學習網際網路 一
網際網路 是創新2.0下的網際網路發展的新業態，是知識社會創新2.0推動下的網際網路形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。網際網路 是網際網路思維的進一步實踐成果，它代表一種先進的生產關係，推動經濟形態不斷的發生演變，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革 創新 發展提供廣闊的網路平台。1 通俗來說，...
「網際網路 合作學習」的內涵 特徵與有效實現
網際網路 合作學習 的內涵 特徵與有效實現作者 儲君和學新 教學與管理 理論版 2017年第06期摘要 時代呼籲著新的學習理念，技術推動著學習方式的改變。網際網路 合作學習 正是在這樣的背景下應運而生的一種基於網際網路環境的新型學習方式。異質的學習成員 豐富的學習資源 個性的學習過程 自由的學習時空...
網際網路合作金融的優勢
隨著網際網路社交 的興起，基於社交網路的合作金融 即互助金融 成為一種新的金融形態，越來越引起金融業和網際網路人士的關注。那麼相對於傳統金融形態，基於社交網路的合作金融具有哪些優勢呢？1 實名制社交 有助於低成本建立個人信用壞境 2 減少交易成本，省去線下營業場所的費用開支，方便進行 比較 3 提高...