對提高幼兒教師的整體素質和水平的建議

作者：成柳鶯

**：《啟迪與智慧型·教育版》2023年第04期

幼兒教育是我國基礎教育的重要組成部分，發展幼兒教育對於提高國民素質、促進幼兒身心健康和諧的發展具有重要的作用。而作為幼兒教育的實施者——幼兒教師，就擔負著舉足輕重的歷史使命。這就要求幼兒教師具備相應的專業知識和技能。

目前，幼兒教師的培訓機會普遍太少不利於他們的教育觀念，知識結構和專業技能的提高，這就要不斷增加幼兒教師的培訓機會，強化各種形式的培訓，努力提高幼兒教師的整體素質和水平。

一、減少幼兒教師的工作壓力

1.改善幼兒園的管理方式，建立民主管理制度。

2.合理安排幼兒教師的工作量，明確工作職責和工作任務。這樣不僅有利於避免幼兒教師職業角色的混亂，還有利於提高幼兒教師的工作效率。

因此，幼兒園應合理安排教師的工作，職責清晰、分工明確、講求實效，在充分考慮教師的職責範疇，能力和符合勞動法的前提下，合理安排工作量和工作任務，為教師做好自己的本職工作，保育教育好兒童創造良好的環境。

3.緩解幼兒教師的內心狀態，舒緩工作壓力。

4.嚴格編排班級人數，減少教師的工作壓力。

5.建立完善的獎懲制度，創設一種尊重、民主、求實、創新、奉獻的氛圍。讓人人都有展示自己，展示教育理論的機會，使優秀教師脫穎而出的同時感到必須加倍努力方能繼續站在前沿，普通教師得到鍛鍊的同時感到只要努力就能贏得機會。

二、提高幼兒教師的道德素養

1.端正教師的思想。幼兒園根據自己的實際情況，對本園的幼兒教師年齡結構、職務結構、學歷結構等進行分析。

特別是思想方面，以***思想、***理論和「****」作準繩，不斷鞭策自己，結合自己的實際工作，找出差距，認真總結經驗，積極參加教育行業的各類培訓，刻苦學習，用知識不斷武裝自己的頭腦，不斷調整自己的工作作風。扎扎實實地為祖國的未來繁榮昌盛培育出合格的人才。