作者：陳小碧
**：《都市家教·上半月》2023年第01期
【摘要】隨著我國教育行業的不斷發展，教育行業對教師的專業素養要求也越來越高，小學對於乙個學生來說是至關重要的乙個階段，是乙個人教育的開始，因此，小學對於教師的專業素養要求越來越高，提高小學教師的專業素養是目前教育行業的重要內容，同時也是新課程標準對於小學教育的要求。
【關鍵詞】小學教師；專業素養；提高
小學是乙個人教育的開始，是價值觀形成的重要階段，因此小學語文教師的專業素養也成為了教育行業日益關注的話題。更何況，教師的責任十分重大，《師說》有云：「師者，傳道授業解惑者也」，由此可見教師的職業是具有崇高地位的。
小學教育在學生的教育生涯中佔據了十分重要的地位，是之後不斷接受教育的基礎，因此小學語文教師應該要具有十分出色的專業素養，成為一名專業素養過硬的小學教師。
一、小學語文教師應該具備道德素養
教師要提高自身認識，增強自身的道德修養，小學教師是培養祖國未來花朵的園丁，因此教師自身的道德素養關係著學生今後的成長，所以可見提高教師的道德素養是十分重要的。教師要提高自身的認知，要有堅定教育事業的信念，不僅是對新課程要求的執行，同時也是教師自身必須具備的專業素養之一。教師的道德素養要體現對學生的喜愛，優秀的教師要對自己的學生像自己的子女一樣，另外教師要為學生樹立典範，做到不斷豐富自身知識，幫助學生樹立正確的價值觀。
教師不斷更新教育理念，跟隨社會和教育發展的需求，新課程改革下對於人才的需要越來越符合現在社會的需求。尤其是語文這項基礎學科，作為一名小學語文教師，要不斷更新教學理念，將教學方法進行研究、創新。例如在教師講解「草原」這一課的時候，教師可以讓學生自由分組討論，在課文中了解作者是如何根據自己的觀察和感受對草原進行描寫的，學生將課文通讀之後，按照自己對課文的理解在課堂上進行講解，再由學生對不理解的地方進行解釋，教師再對學生正確的觀點進行總結，這樣一來，教師要學生角度出發，了解學生真正需要什麼，並且結合每個學生不同的特點讓每位學生了解到語文的重要性，讓學生學會自主學習，培養平時學習的習慣，不斷對教育理念進行更新，不斷提高學生學習能力素養。
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