在幼兒園圖書館無意間發現了《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》一書，書名深深地吸引了我，於是，我把它借回來，平時有空就看，書中從童心篇、課程篇、教學篇、教師發展篇、行為管理篇、家園溝通篇等記錄了作者所看、所聽、所做、所想的一些事例。直觀而又生動地刻畫了幼教工作的多姿多彩，一封封信抨擊在我的心靈深處，使我感觸頗深！
雖然作者遠在美國，中美兩國的國情、文化背景、教育理念與教學條件都存在著很大的差別，但是我們都有乙個聚焦點——孩子的教育。我們都是為了同乙個目標而在工作著。
正如該書「前言」所說的：「我覺得，理論就像我們的左手，實踐就像我們的右手，當我們用兩隻手協調工作時，效率就會高得多。理論和實踐又像我們的左右腳，當我們用兩隻腳來行走時，步伐就穩當得多。
所以我一直認為，不論是幼兒教師、大學教授，還是科研人員，有一件事是我們都應當做的，那就是理論與實踐結合起來。」今天，我們面對多種教育理論，面對多樣的課程的模式，必須從本地本園本班的現狀出發，融合相關先進的學前教育理論來指導我們的教育實踐工作。《和孩子一起跳舞》就是這樣一本可以使我們結合我們的實際進行對照和學習的好書。
文中的乙個個富有啟發性的、蘊含著教育機智的生動案例，引導著我們從小事中悟出大道理。而她在文中不時流露的促進理論和實踐相融合的苦心，更是值得我們思考並為之不斷進取的。
孩子猶如一張白紙，在它的上面描繪出一幅燦爛的圖畫是我們的職責，我們要給他們什麼呢？這就要求我們有乙個嚴格的要求：嚴格的要求是針對教師的，同時也針對幼兒。
吳放老師說：「任何個性品質的形成都需要一定的時間和反覆的強化，而教育中的乙個大忌就是教師反覆無常，幼兒無所適從。當幼兒明確了目標，又經過教師前後一致的強化以後，外部行為標準才能夠逐漸內化，成為幼兒自己的行為習慣」。
是的，在日復一日的教學活動中，對幼兒的要求要持之以恆，才能形成良好的常規，「建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理」是我們的乙個追求。
其中一篇《做個「民主型」的幼兒教師》我反覆讀了幾遍，這一篇將教師的教學風格――「和藹可親」和「嚴肅」用不同的角度加以分析，得出了「『和藹可親』和『嚴肅』並非相互對立」這一總結性觀點，並將這兩類教師都歸入「民主型」教師這一類別之中。這也解釋了為什麼我們的同行中存在許多教學風格大相徑庭，但培養出來的孩子卻有著獨立自主、責任心強、有較強的自控能力等共同的優秀品質。
「家園溝通篇」對我印象最深，感受也最多。在老師保持與家長平等關係時還要保證交流渠道的通暢，要堅持這個原則最忌諱的是老師以教育專家自居，或是在與家長交談中使用過多的專業術語，給人高高在上的感覺這裡面的感覺很簡單。打個比方：
我們總是在強調與家長的溝通嗎？要讓乙個「溝」能夠「通」，使「水」能夠暢通無阻，關鍵就是保證它各部分的低窪，弄不好會造成「洪水災害」呢！所以我們說話要看物件，只要讓人一聽就懂才能達到溝通目的。
此外，我們做老師的不但要會說，而且還要會傾聽，並能夠從他人的視角來看同一事物。只有這樣做了，「水」——也就是教育資訊——才能雙向流動。
和家長建立良好、平等的關係還有一點猶為重要，那就是對家長報喜也報憂。很多時候孩子有了問題很快就想到「找家長」，但孩子有了進步或成績我們是不是也要以同樣的速度向家長傳達呢？將心比心地想一想，如果我們也是家長，如果孩子的老師不時的通過打**等形式來告訴孩子在幼兒園的點滴進步，甚至只是偶爾告訴我們孩子的一句笑話或一點頑皮，我們就會常常盼望聽到從老師那兒來的訊息，老師若有什麼需要家長幫助的我們一定會積極配合。
所以報喜也報憂才能使家長們真正體會到，老師的心思和他們一樣，是盼望孩子成長，欣賞孩子進步的。 俗話說的好，要是大家都會換位思考那該多好，學會換位思考能解決許多的問題，假如老師和家長的位置換一下，你會怎麼考慮，你會怎麼想，開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。
因此，家園合作是為老師和家長、家長和家長之間提供了乙個交流和經驗共享的機會：家長既可以從老師這裡了解先進的教育觀念、教育技能和教育經驗；而老師也可以從家長那裡獲取有關孩子的有效資訊，並且也了解家長對教育的理解和期望，並從他們所擁有的專業知識和工作經驗中獲得幫助。
我覺得教師的愛心是成功教育的原動力。師愛是教師發自內心的對孩子關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感，當孩子感悟到這種師愛後，便會激發出積極向上的熱情，從而達到良好的教育效果。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子的閃光點，對自己的教育物件充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。
如果教師發自內心地向孩子傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們認識到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。
2023年6月
和孩子一起成長
孩子，你是我的驕傲與希望。這句話曾經有無數字父母不止一次地講給自己的孩子聽，在這裡我也要把這句話送給我的兒子。記得你剛上一年級不久，聽老師說，你上課不注意聽講，常常搞些小動作，作業也完成不好，有許多小問題不明白，因為課程講得快些，不能像幼兒園的時候，有種玩的狀態，所以希望家長配合，把孩子引進學習狀態...
如何和孩子一起成長
如何讓孩子健康 快樂的成長，相信與我都是80後的家長都會面臨同樣的難題，現在的小孩子教育方法不再像我們兒時那樣 棍棒下出孝子 的老土教育理念。在教育孩子的過程中，我也是摸著石頭過河，在平時生活點滴中和身邊朋友交流中不斷逐漸總結和摸索。不敢說自己是經驗豐富，在教育孩子過程中我主要是從以下幾點做起。1 ...
讀《蹲下來和孩子一起看世界》有感
讀了這個故事，我不由的想到自己，由於學生學習不努力做錯事情，我便對他們厲聲斥責，有時 笨蛋 傻瓜 懶熊 之類的髒話不假思索的脫口而出。雖然當時我的學生沒有反駁我，但事後反思自己，覺得自己不夠克制，沒有耐心，嚴重傷害了他們的自尊。我雖意識到自己的不對，但我從沒向學生道過謙，我缺乏以上這位老師的勇氣和寬...