教學目標:
1.識記本課7個生字並正確書寫、運用。正確、流利朗讀、背誦古詩詞。
2.進一步了解宋詞的有關知識。
3.借助字典和課後注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思,想象詩歌描寫的意境,體會作者的感情,感受童年生活的情趣。
4.想象詩詞所描繪的情景,並在說的基礎上改寫成一篇短文寫下來。
教學難點:
想象詩詞描寫的意境,體會作者的感情,感受童年生活的情趣。
課前準備:
1.了解詩人的生平。
2.收集有關宋詞的資料。
教學過程:
第一課時
一、回顧激趣
我們曾經學過不少關於描寫兒童的詩,你還記得嗎?試著背一背。
二、初讀詩文,展現畫面
1.今天我們又要來學習兩首描寫兒童生活的詩。請同學們朗讀兩首古詩。在學生朗讀中,注意正音。「蓑」讀suō,「遮」讀zhē,不要讀成平舌音。
2.在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中,你分別看到了怎樣的畫面?
三、精讀詩文,走近畫卷
1.你最喜歡哪首古詩?選一首自己研讀理解。
2.自由組合小組,合作**,選擇一首詩進行研讀,了解詩意,理解字詞,逐句解決。
3.老師參與學生的研究。
四、品讀詩文,走進畫卷
1.學習第一首詩。
(1)「草鋪橫野六七裡,笛弄晚風三四聲。」你感受到了什麼?
六七裡方圓的原野鋪滿了青青的野草,三四聲悠揚的笛聲和著微微的晚風傳來。可以感受到孩子是那麼的悠閒自得、怡然而樂,感受到的是一種野趣。
帶著自己的感受讀讀這兩句。
(2)「歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣臥月明。」你看到了什麼?說說感受和意思,然後朗讀。
牧童牧牛回來已到黃昏,晚飯吃得飽飽的,無憂無慮,還沒脫下蓑衣就躺在院子裡,悠然自得地看那漸漸公升起的明月。
可以感受到的是孩子的心情是那麼的舒暢,他的生活是無憂無慮,非常愜意。
(3)詩句中描寫了牧童歸來後的場景,你看到了乙個怎樣的牧童?從**看出來的?
乙個「弄」,乙個「臥」。(可愛、調皮、疲倦)
(4)說說詩中描繪的畫面,加上自己的想象,把兩句詩意連起來說一說。
2.學習第二首詩。
(1)「一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。」讀了這兩句,你好象看到了什麼?
乙隻小船上坐著兩個小孩子,他們把篙收了,棹停了,坐在船上。
(2)「怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。」理解詩句意思,從中你感受到了什麼?
十分奇怪為什麼沒有雨,他們也把傘張在那兒,原來他們是在遮雨,而是別出心裁,用傘試風。
「張、使風」描繪出兩個淘氣、可愛、天真的孩子。
(3)朗讀詩句,讀出孩子的調皮,感受那悠閒的畫面。
五、再讀詩文,感受意境
1.比較兩首詩的人物,你更喜歡哪位詩人筆下的「頑童」?為什麼?
2.背誦古詩。
六、拓展延伸,想象畫卷
1.選擇其中一幅畫面,進行想象,改寫成一篇有趣短文。
2.默寫《牧童》。
第二課時
一、揭題,初知「美」
1.今天我們一起學習南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂·村居》。
2.釋題:
(1)介紹作者辛棄疾。
(2)簡介宋詞以及詞牌名:清平樂。
(3)村居,詞的題目。「居」什麼意思?(居住)「村居」呢?(居住在鄉村)
二、初讀,走近「美」
1. 聽朗讀錄音,看圖畫。
2.請同學自由地來讀這首詞,把它讀正確,流利。做到字字讀準,句句通順。
3.讀得怎樣?請你的同桌來評一評,你讀給我聽,我讀給你聽。
4.學生再讀。讀讀、看看、想想。讀懂的記下來,不懂的做記號。
5.遇到不理解的地方,應該怎麼辦呢?
請同學們通過你喜歡的途徑進行合作**,可以查字典,可以找資料,可以相互討論,可以看圖、可以聯絡上下文,也可以向老師請教。
三、品讀,感受「美」
1、通過剛才的學習,說說自己的收穫。(先說前面的,再說後面的,依次說。注意說話要有條理,先說字意、詞意、再說句意。)
(1)「茅簷低小,溪上青青草。」看圖知道。你感到了什麼?(簡樸的鄉間生活,但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。)學生朗讀。
(2)「醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼。」(學生自由的輕聲讀這句,感受到了什麼:一對頭髮花白的老夫婦滿臉通紅,大概剛喝了酒,他們親熱相待,用鄉音聊天說話。)
僅僅是酒讓他們醉了嗎?如此溫馨、幸福、美好的生活,怎麼不令人醉呢?
《古詩詞三首》教學設計
第九冊第二單元教學設計說明 一 單元教學內容概括 第二單元教材以 月是故鄉明 為專題進行編排的。本組選編的一首首詩詞,一篇篇散文,可以說,都是遊子們思鄉懷鄉的絕唱。古詩三首 中 泊船瓜洲 是寫景抒情,秋思 則是敘事抒情,長相思 則融寫景與敘事於一體,來表達作者的思想感情。三首古詩詞所要表達的主題是一...
古詩詞三首
古詩詞三首 教學設計 教學目標 1 認識本課4個生字,會寫7個認識的字。理解 弄 怪生 相媚好 亡賴 等詞語在詩句中的意思。2 正確 流利 有感情地朗讀 背誦古詩詞。默寫 牧童 能用自己的話表達詩詞的意思。3 想象詩詞描寫的意境,體會作者的感情,感受童年生活的情趣,並在說的基礎上改寫成短文。教學重點...
古詩詞三首
詠史朝代 魏晉 作者 坐死 原文鬱鬱澗底松,離離山上苗。以彼徑寸莖,蔭此百尺條。世胄躡高位,英俊沉下僚。地勢使之然,由來非一朝。金張藉舊業,七葉珥漢貂。馮公豈不偉,白首不見招。譯文茂盛的松樹生長在山澗底,風中低垂搖擺著的小苗生長在山頭上.由於生長的地勢高低不同,憑它徑寸之苗,卻能遮蓋百尺之松.貴族世...