教學設計
學習目標
1.有感情地背誦課文，默寫《牧童》，能用自己的話表達詩詞的意思。
2.體會詩詞的意境，豐富學生情感，從詩句中感受童年的快樂。
3.認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解「弄」、「怪生」、「相媚好」、「亡賴」等詞語在詩句中的意思。
學習重點
體會詩詞意境，練習感情朗讀。
課時安排
2課時教學過程
第一課時
一、回顧激趣
我們曾經學過不少關於描寫兒童的詩，你還記得嗎？試著背一背。
二、初讀詩文，展現畫面
1．今天我們又要來學習兩首描寫兒童生活的詩。請同學們朗讀兩首古詩。在學生朗讀中，注意正音。「蓑」讀suō，「遮」讀zhē，不要讀成平舌音。
2．在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中，你分別看到了怎樣的畫面？
三、精讀詩文，走近畫卷
1．你最喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。
2．自由組合小組，合作**，選擇一首詩進行研讀，了解詩意，理解字詞，逐句解決。
3．老師參與學生的研究。
四、品讀詩文，走進畫卷
1．學習第一首詩。
（1）「草鋪橫野六七裡，笛弄晚風三四聲。」你感受到了什麼？
六七裡方圓的原野鋪滿了青青的野草，三四聲悠揚的笛聲和著微微的晚風傳來。可以感受到孩子是那麼的悠閒自得、怡然而樂，感受到的是一種野趣。
帶著自己的感受讀讀這兩句。
（2）「歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。」你看到了什麼？說說感受和意思，然後朗讀。
牧童牧牛回來已到黃昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子裡，悠然自得地看那漸漸公升起的明月。
可以感受到的是孩子的心情是那麼的舒暢，他的生活是無憂無慮，非常愜意。
（3）詩句中描寫了牧童歸來後的場景，你看到了乙個怎樣的牧童？從**看出來的？
乙個「弄」，乙個「臥」。（可愛、調皮、疲倦）
（4）說說詩中描繪的畫面，加上自己的想象，把兩句詩意連起來說一說。
2．學習第二首詩。
（1）「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」讀了這兩句，你好象看到了什麼？
乙隻小船上坐著兩個小孩子，他們把篙收了，棹停了，坐在船上。
（2）「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」理解詩句意思，從中你感受到了什麼？
十分奇怪為什麼沒有雨，他們也把傘張在那兒，原來他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風。
「張、使風」描繪出兩個淘氣、可愛、天真的孩子。
（3）朗讀詩句，讀出孩子的調皮，感受那悠閒的畫面。
五、再讀詩文，感受意境
1．比較兩首詩的人物，你更喜歡哪位詩人筆下的「頑童」？為什麼？
2．背誦古詩。
六、拓展延伸，想象畫卷
1．選擇其中一幅畫面，進行想象，改寫成一篇有趣短文。
2．默寫《牧童》。
第二課時
一、揭題，初知「美」
1．今天我們一起學習南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂·村居》。
2．釋題：
（1）介紹作者辛棄疾。
（2）簡介宋詞以及詞牌名：清平樂。
（3）村居，詞的題目。「居」什麼意思？（居住） 「村居」呢？（居住在鄉村）
二、初讀，走近「美」
1． 聽朗讀錄音，看圖畫。
2．請同學自由地來讀這首詞，把它讀正確，流利。做到字字讀準，句句通順。
3．讀得怎樣？請你的同桌來評一評，你讀給我聽，我讀給你聽。
4．學生再讀。讀讀、看看、想想。讀懂的記下來，不懂的做記號。
5．遇到不理解的地方，應該怎麼辦呢？
請同學們通過你喜歡的途徑進行合作**，可以查字典，可以找資料，可以相互討論，可以看圖、可以聯絡上下文，也可以向老師請教。
三、品讀，感受「美」
1、通過剛才的學習，說說自己的收穫。（先說前面的，再說後面的，依次說。注意說話要有條理，先說字意、詞意、再說句意。）
（1）「茅簷低小，溪上青青草。」看圖知道。你感到了什麼？（簡樸的鄉間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。）學生朗讀。
（2）「醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼。」（學生自由的輕聲讀這句，感受到了什麼：一對頭髮花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉音聊天說話。）
僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎麼不令人醉呢？
《古詩詞三首》教學設計
第九冊第二單元教學設計說明 一 單元教學內容概括 第二單元教材以 月是故鄉明 為專題進行編排的。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，可以說，都是遊子們思鄉懷鄉的絕唱。古詩三首 中 泊船瓜洲 是寫景抒情，秋思 則是敘事抒情，長相思 則融寫景與敘事於一體，來表達作者的思想感情。三首古詩詞所要表達的主題是一...
《古詩詞三首》教學設計
教學目標 1 識記本課7個生字並正確書寫 運用。正確 流利朗讀 背誦古詩詞。2 進一步了解宋詞的有關知識。3 借助字典和課後注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思，想象詩歌描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣。4 想象詩詞所描繪的情景，並在說的基礎上改寫成一篇短文寫下來。教學難點 想象...
人教版語文五年級下冊《5古詩詞三首》教學設計
教學內容 教學目標 1.認識4個生字，會寫7個生字，能正確讀出 牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 等詞語。2.有感情地朗讀課文 背誦課文。默寫 牧童 3.通過看詮釋，邊讀邊想象詩中情景的方法，感知詩詞的大意，並能用自己的話講述詩句的意思 4.通過古詩句的學習，感受童年生活的情趣和快樂。教學重點 難點 1.理解...