一、談話匯入，引出課題
請同學們滿懷激情地讀這句話，行，行，行，你真行！ 棒，棒，棒，我最棒！
同學們，我們都想成為最棒的人。可是有的時候，我們付出以後不一定會得到別人的認可，如果遇到這種情況，你會怎麼想，怎麼做呢？這節課，我們來學習一篇童話《最棒的玉公尺》，相信學習了這篇課文，會給你帶來有益的啟示。
（板書課題，學生書空，齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1. 請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2.同學們讀的很認真，現在老師要考考你們，**車認讀詞語。
3. 課文有幾個自然段，分自然段朗讀，思考：這篇課文講了乙個什麼故事？誰來說說這篇課文講了乙個什麼故事？
三、朗讀感悟，深入體會
同學們說的真好，老師請你們欣賞一幅畫，出示自信的玉公尺圖，這是乙個怎樣的玉公尺？（自信的最棒的）
1.默讀1-8自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中能看出這是個最棒的玉公尺，用筆畫下來。
（1）「一定是最先摘我了，因為我是今年長得最棒的玉公尺！」乙個長得圓圓胖胖的，穿著好幾層黃綠色外衣的玉公尺驕傲地說。
從哪些詞可以看出玉公尺很棒？(一定、最先、最棒)。指導學生讀出驕傲的語氣。
（2）「噢，你確實很棒。」周圍的玉公尺也都齊聲讚美它。
注意「噢」的讀音。我們一起來夸夸這個最棒的玉公尺。（全班讀）
（3）「奇怪呀，怎麼不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！」最棒的玉公尺自我安慰著。
讀出還有一點自信的感覺。
（4）「明天一定會摘我的。」最棒的玉公尺並不灰心。
讀出玉公尺的希望。
同學們看大螢幕，快速讀一讀這些句子，找出描寫玉公尺感情變化的詞語。我們一起讀一讀注意玉公尺語氣的變化。
過渡：雖然玉公尺開始有些懷疑自己了，但是它並不灰心，依然覺得自己很棒。
2. 出示傷心的玉公尺圖
可是你們看，這是乙個什麼樣的玉公尺？
指名讀第9~10自然段，想一想玉公尺為什麼會傷心，失去信心?
（1）就這樣，別的玉公尺一一被摘走了，而那個最棒的玉公尺還在那裡。它的果實開始一粒一粒地變硬。它覺得被收穫的希望越來越小了。
「它覺得被收穫的希望越來越小了。」指導學生讀出有點失望的感覺。
（2）「我一直以為自己最棒，而實際上卻是乙個最差的玉公尺。自負過頭了，就一定會受到懲罰，現在只有被火熱的太陽烤，被風吹，被雨打，直到爛掉為止了。」玉公尺感到十分傷心和絕望，便昏昏睡去。
現在的玉公尺是什麼樣子？指名讀
可憐的玉公尺，沒有乙個人理睬它，現在的它感到多麼孤獨，多麼傷心啊，如果你是這個玉公尺，你現在的心情怎樣？（傷心、難過、絕望……）
帶著這樣的心情，誰再來讀一讀。
3.就在棒玉公尺絕望、傷心的時候，一件讓棒玉公尺意想不到的事發生了。發生了什麼事呢？學生齊讀第11~12自然段。
棒玉公尺明白了老婆婆不摘走它的原因，你知道它明白了什麼嗎？這時棒玉公尺說「好，」
四、理清線索，提示主題
過渡：剛才我們學習的課文，感受了玉公尺從充滿自信到失去自信的過程，最後，它又找到自信了嗎？（板書：充滿自信失去自信找到自信）
是啊，在老婆婆的鼓勵下，玉公尺又重新找回了自信。玉公尺被當作第二年的種子，它終於成功了，所以，要想獲得成功，必須要禁受住考驗。
同學們，學習了這篇課文後，我們再來思考一下課前老師提出的問題：有的時候，我們付出以後不一定會得到別人的認可，如果遇到這種情況，你會怎麼想，怎麼做呢？
五、拓展遷移，以一帶多
1.朗讀《握住自信》，說一說你聽了以後有什麼啟示。
握住自信
有一位女歌手，第一次登台演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：「要是在舞台上一緊張，忘了歌詞怎麼辦？
」越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將乙個紙捲塞到她的手裡，輕聲說道：「這裡面寫著你要唱的歌詞，如果你在台上忘了詞，就開啟來看。」她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。
也許有那個紙捲握在手心，她的心裡踏實了許多。她在台上發揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞台，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：「是你自己戰勝了自己，找回了自信。
其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什麼歌詞！」她展開手心裡的紙捲，果然上面什麼也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
「你握住的這張白紙，並不是一張白紙，而是你的自信啊！」前輩說。
歌手拜謝了前輩。在以後的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了乙個又乙個困難，取得了一次又一次成功。
把你感受最深的句子找出來，談一談自已的感受。
2.學生朗讀自信格言
3.最後老師在送給你們一句話，齊讀「是金子總會閃光的，經受住考驗的自信才是真正的自信。」
板書：最棒的玉公尺
充滿自信失去自信找回自信
禁受住考驗獲得成功
最棒的玉公尺教學反思
最棒的玉公尺 是西師版小學語文第七冊第七單元的一篇略讀課文。課文講述了乙個最好的玉公尺，滿以為老爺爺肯定先摘走它。收穫那天，老爺爺只摘走了其他的玉公尺 第二天，老爺爺也沒有把它摘走 第三天，第四天 以後十幾天，老爺爺看也沒來看它，它被摘走的希望越來越渺茫。在一次又一次的打擊下，它誤認為自己是最差的玉...
最棒的玉公尺教案及教學反思
教材簡析 這是一篇童話故事，寫的是玉公尺地裡乙個最棒的玉公尺，充滿自信的等待老爺爺最先摘，可是老爺爺卻遲遲沒有摘它，在他失去自信而傷心絕望的時候，老爺爺來摘它並把它作為明年的種子。故事告訴我們 人應該認清自己 相信自己，在絕望的時候更要自信的道理。設計理念 1 從學生的學習入手，關注學生的學習過程。...
金色的玉公尺棒
活動目標 1 理解故事內容，學習完整地 有表情地講述故事。2 領會小兔子不借玉公尺棒的用意，懂得留種子的重要性。活動準備 1 配樂故事磁帶 掛圖 大班上冊44號掛圖 小朋友的書 中故事的 2 每個幼兒一套做手術木偶的材料和工具。活動過程 1 欣賞故事。1 幼兒聽故事錄音。2 幼兒分組討論 故事中講了...