1 什麼東西數不清
（地上的沙子數不清；天上的星星數不清；老師的頭髮數不清；樹上的樹葉數不清；公園裡的花兒數不清；地上的螞蟻數不清……）
2 雨點兒從雲彩裡飄落下來。
松鼠從樹上跳下來。
雪花從天上飄落下來。樹葉從樹上飄落下來。
小草從泥土裡鑽出來。小明從屋裡走出來。
3 通過剛才的朗讀，你們聽懂了雨點兒在說什麼嗎？
小雨點兒要去有花有草的地方，大雨點兒要去沒有花沒有草的地方。
4 雨點兒去過的地方發生了哪些變化呢？
（有花有草的地方花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。）
5 為什麼小雨點兒要去有花有草的地方，大雨點兒要去沒有花沒有草的地方？
因為有花有草的地方只需要一點點水，沒有花沒有草的地方需要更多的水。
4 假如你是雨點兒，你最想到**去？
我想到沙漠去，讓沙漠也能長出紅的花，綠的草。
我想到莊稼地裡去，讓禾苗長得更快一點。
我想到水仙花地里去，讓水仙花長得更美。
5 你想對雨點兒說什麼?
謝謝你，雨點兒，你真可愛；
雨點兒，你真甜；
謝謝你雨點兒，有了你，花草樹木才會變得更美。
謝謝你雨點兒，有了你地球才會變得五顏六色。
《雨點兒》教學設計
熨斗小學陳聲勇 教學目標 讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關係。能正確 流利 有感情地朗讀課文。教學重點 通過朗讀讓學生知道雨水與植物的關係。教學難點 知道雨水與植物的關係 機動體會大 小雨點作用的不同 教學過程 創設情境 激趣匯入 春天來了，小雨就沙沙地下起來了，你們想想看會發生怎樣的故事呢...
雨點兒教學設計
課題12 雨點兒 教學設計 教者 王金鳳 12 雨點兒知識與能力 1 正確 流利用學生喜歡的方式 課型新授 第一課時情感態度與價值 觀在朗讀課文中，過程與方法 學習目標 地朗讀課文，在閱學習課文，結合生活理解課文內容，感讀中，了解課文內容實際理解課文內容。受大自然的美。2 會寫 方 半 巴 3個字。...
2019可愛的「雨點兒雨點兒》教學反思語文
好奇是學生的天性，是求知慾的表現，在課堂教學中,我經常鼓勵學生奇思異想，鼓勵學生敢於突破思維定勢，大膽提出己見，培養批判與懷疑的科學精神。對學生的學習過程中表露的與眾不同的觀點 思維方法甚至出現的錯誤不壓制 不諷刺 不嘲笑 對學生的獨創表現，不輕易地加以否定 即使學生提出荒唐和不恰當的問題，也不批評...