課題12、《雨點兒》教學設計
教者：王金鳳
12、雨點兒知識與能力
1、正確、流利用學生喜歡的方式
課型新授
第一課時情感態度與價值
觀在朗讀課文中，
過程與方法
學習目標
地朗讀課文，，在閱學習課文，結合生活理解課文內容，感讀中，了解課文內容實際理解課文內容。受大自然的美。
2、會寫「方、半、巴」3個字。
重點正確、流利地朗讀課文，會寫「方、半、巴」3個字。難點了解課文內容教具幻燈片
板12、雨點兒
方書半設巴計
時間教學過程
環節教師活動
學生活動
說明5′一、激趣
匯入。小朋友，老師出示謎語：千條通過談
知道你們喜歡猜謎線，萬條線，落在水話，激發語，咱們猜乙個謎裡看不見。語。
2、猜謎語，點選課件，出示課題
1、聽課文朗讀。
2、讀課題。
學生學習的興趣，匯入新課。
1、學生自由讀課文，要求：把不認識的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀學習課通順。
文，理解
20′二、學習
課文。2、學習第一自2、齊讀第一自然課文內然段。
3出示第二自
段，理解詞語「數不容。清」，「飄落」。
3、齊讀第二自然
4、齊讀第三自然
5、齊讀第四自然
然段，提問：文中段，回答問題。誰問誰？引出下文。
4出示第三然
段，提問：小雨點段，回答問題。兒是怎麼回答的？
5、出示第四然
段，提問：大雨點段，回答問題。兒是怎麼回答的？
6、雨後發生了
6、齊讀第五自然段，回答問題。學習三個生字。
15′三、學習什麼變化？
生字學習生字。
《雨點兒》教學設計
熨斗小學陳聲勇 教學目標 讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關係。能正確 流利 有感情地朗讀課文。教學重點 通過朗讀讓學生知道雨水與植物的關係。教學難點 知道雨水與植物的關係 機動體會大 小雨點作用的不同 教學過程 創設情境 激趣匯入 春天來了，小雨就沙沙地下起來了，你們想想看會發生怎樣的故事呢...
課雨點兒教學設計
1 什麼東西數不清 地上的沙子數不清 天上的星星數不清 老師的頭髮數不清 樹上的樹葉數不清 公園裡的花兒數不清 地上的螞蟻數不清 2 雨點兒從雲彩裡飄落下來。松鼠從樹上跳下來。雪花從天上飄落下來。樹葉從樹上飄落下來。小草從泥土裡鑽出來。小明從屋裡走出來。3 通過剛才的朗讀，你們聽懂了雨點兒在說什麼嗎...
2019可愛的「雨點兒雨點兒》教學反思語文
好奇是學生的天性，是求知慾的表現，在課堂教學中,我經常鼓勵學生奇思異想，鼓勵學生敢於突破思維定勢，大膽提出己見，培養批判與懷疑的科學精神。對學生的學習過程中表露的與眾不同的觀點 思維方法甚至出現的錯誤不壓制 不諷刺 不嘲笑 對學生的獨創表現，不輕易地加以否定 即使學生提出荒唐和不恰當的問題，也不批評...