課時安排：1課時
上課時間：9月日上午 9點至 10點（1小時整半小時休息一次）
上課年齡物件：4至6歲啟蒙班
上課方式：遊戲扮演
教學目標
1.認識幾種常見的小動物，並模仿動物叫聲。
2.培養幼兒熱愛、關心小動物的情感。
教學準備
動物**、動物聲音
教學過程
一、匯入
教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？
大家能說說，你們知道的動物有哪些嗎？
二、展開
電腦展示
**--豬
（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點選聲音：豬
小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什麼了？
奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
**--大灰狼
（1）大家眼中的狼是什麼樣的呢？
（2）**喜羊羊與灰太狼**小片段
角色扮演：
給每位小朋友分派不同的動物角色，老師隨機報出動物的名字，扮演相關角色的小朋友迅速舉起相關卡片，並模仿其動物叫聲
通過比一比、賽一賽的形式，看誰反應最快並且模仿的最像最相似，根據結果派發小獎品
6.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什麼喜歡它？
三、結束
二 上課時間：9月日上午 9點至 10點（1小時整半小時左右休息一次）
上課年齡物件：4至6歲啟蒙班
上課方式：看**、講故事
教學目標
1.通過**，讓小朋友對《三隻小豬》有個初步的腦海印象
2.通過小朋友自己複述故事情節，進一步加深小朋友對《三隻小豬》印象及理解
教學準備
1.《三隻小豬》**、每個角色的截圖、不**子的截圖
2、道具：三隻小豬、豬媽媽，大灰狼動物卡片及頭飾
教學過程：
①結合**、截圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
②通過提問進一步理解故事情節
問題：故事裡有幾隻動物？
他們分別是誰？
發生了什麼事？
什麼叫草房子？
磚房子是用什麼做成的？
大灰狼從煙囪裡爬進去，老大老二為什麼要怕？
圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什麼？
（鞏固詞：堅固）
（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；
你們覺得哪間房子最好？
你們最喜歡哪只小豬？為什麼？
2、教師幫助小朋友一起回憶對話
3、情景表演
分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大，豬老二，豬老三。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、請小朋友再次回憶故事內容，為下次表演作準備。
故事梗概：
兒童劇《三隻小豬》講述的是在大森林裡，豬媽媽帶著三隻可愛的小豬快樂的生活著；狡猾的大灰狼卻一直想找機會吃掉三隻小豬；豬媽媽為了鍛鍊三個小寶貝的獨立生活能力，讓他們分別為自己蓋一間小房子。大灰狼向三隻小豬發起了攻擊，在破壞了老大、老二的房子後，又向老三的石頭房子撲去；最終，三隻小豬憑藉自己的智慧型和勇氣，以堅固的石頭房子為陣地，成功的懲罰了可惡的大灰狼。
三 課時安排：1課時
上課時間：9月日上午 9點至 10點（1小時整半小時左右休息一次）
上課年齡物件：4至6歲啟蒙班
上課方式：看**、玩遊戲
教學目標
1.通過排練**樣品，讓小朋友對《三隻小豬》的排演有個初步的大概過程
2.通過改編，將乙個長而看似複雜的童話劇變成乙個簡短而有趣的小遊戲，讓小朋友們在玩的過程中，快樂的逐步學習和接近目標
教學準備
1.《三隻小豬》的排練樣品**
2、道具：房子的替代品（凳子）
教學過程：
1.組織**排練樣品**，了解大概舞台流程
2.將看似長的流程簡短、語言生活化、遊戲化，變成乙個《大灰狼抓小豬》的遊戲：
3.分派角色：豬媽媽，豬老大，豬老二，豬老三，大灰狼
出場台詞：
豬老大：大家好，我是老大……，我平時喜歡睡覺，我要用草來造房子
說完，做搬材料（一趟）與造房子手勢
豬老二：大家好，我是老二……，我平時就喜歡吃，我要用木頭造房子
說完，做搬材料（兩趟）與造房子手勢
豬老三：大家好，我是老三……，我做事喜歡先思考，我要用磚頭造一所堅固的房子
說完，做搬材料（三趟）與造房子手勢
"狼來了~~~"
狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前，分別採用吹、吹推、吹推爬的方式侵入
草房子--被吹倒，老大逃竄至老二處
木房子--被推倒，老大、老二逃竄至老三處
磚房子--先經吹與推失敗後，欲爬入屋內，大灰狼遭火燒逃離
勝利歡呼
四至七課時安排：4個課時（根據進度隨機教學）
上課時間：9月日--9月日，上午 9點至 10點（1小時整半小時左右休息一次）
上課年齡物件：4至6歲啟蒙班
上課方式：童話劇排練
教學目標
融入童話劇當中，每個人的出場與舞台位置、台詞、手勢形體等各方面
教學準備
1.《三隻小豬》 背景**
2、道具：豬老大，豬老
二、豬老
三、豬媽媽，大灰狼動物頭飾
3.與舞蹈老師配合排練教學
教學過程：
1.分派角色
2.舞台語言、出場與舞台位置、台詞、手勢形體等各方面
3.根據進度隨機教學
童話劇《三隻小豬》劇本
角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼
場景：草、木、磚房子
**：背景**（蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利……）
幕起背景**
旁白：豬媽媽有三個豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長大。
豬大哥：（一蹦一跳地上場）我是豬大哥，我是家裡的老大，我就喜歡吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假裝睡覺）
豬二哥：我是豬二哥，我是家裡的老二，瞧我的**多好，這都是睡出來的；（蹲在房子前假裝睡覺）
豬小弟：我是豬小弟，我是家裡的老小，我最喜歡幫媽媽做事啦。（蹲在房子前幫媽媽做事）
旁白：有一天豬媽媽告訴三隻小豬，他們每個人要蓋一間屬於自己的房子。三隻小豬聽了媽媽的話就去找材料，準備蓋房子了。（三隻小豬拉著各自的房子向舞台中間走）
"蓋房子"**起
豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡單嗎？我就蓋一間草房子吧。（繞房子做蓋房子的動作）
豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。（繞房子做蓋房子的動作）
豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結實的磚頭房子。（繞房子做蓋房子動作）
豬大哥：我的草房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。（哈欠連天去睡覺）
豬二哥：（伸個懶腰）我的木房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。（哈欠連天去睡覺）
豬小弟：（捶捶背）我的磚頭房子也蓋好嘍，我也可以睡覺啦。
旁白：三隻小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家裡睡覺，有一天，乙隻大灰狼朝豬大哥家這邊走來。（大灰狼上場）
"狼來了"**起
大灰狼：咦（拖長聲音），我怎麼聞到有小豬的味道？（邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀）
旁白：大灰狼一路聞過來，來到豬大哥家門口。
大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。
豬大哥：（驚恐狀）哎呀，大灰狼來啦，我不開門，我不開！
大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。（吸氣，吹氣）
旁白：大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。
豬大哥：啊？我的草房子倒了。救命啊，救命啊！豬二哥救命，快開門！（慌張地向豬二哥家跑去）
"逃跑"**起
旁白：大灰狼緊跟著豬大哥追了過去。
大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。
豬大哥、豬二哥：（驚恐狀）我們不開！我們不開！
大灰狼：那我就推，把你房子推倒。（輕輕一推）
旁白：大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。
豬大哥、豬二哥：啊？木房子也倒了。救命啊，救命啊！豬小弟救命啊，快開門！（慌張地向豬小弟家跑去）
旁白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家，豬小弟安慰他們說，別怕，別怕,我的磚頭房子它是推不倒。
大灰狼：（邊敲門邊跺腳聲音粗粗地）小豬，快開門。
三隻小豬：我們就不開！我們就不開！
大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒！（胳膊撞的動作）
旁白：大灰狼撞的直喘氣，房子動都不動一下。
大灰狼：咦？怎麼撞不倒啊？我來想個辦法。（雙手叉腰圍著房子轉）
大灰狼：（指著煙囪）哎，有了！那我從煙囪爬進去，看它們往哪跑！
三隻小豬：我們趕快把火燒起來吧！
旁白：大灰狼從煙囪爬進去，三隻小豬在下面燒火，大灰狼的尾巴被燒著了。
大灰狼：好痛啊！好痛啊！。
旁白：大灰狼抱著尾巴逃走了。
三隻小豬：（歡呼）哦，我們勝利嘍，我們勝利嘍！（拉著手又唱又跳）
"慶祝勝利"**起
八 課時安排：1課時
上課時間：9月日上午 9點至 10點（2小時整根據需要休息進行休息安排）
上課年齡物件：4至6歲啟蒙班
上課方式：彩排（按正式演出要求）
教學目標
將前4節課的排練按正式的要求進行彩排，看節目效果，並及時糾正出現問題或不合適之處進行調整
教學準備
1.《三隻小豬》**
2、道具：所有角色頭飾、服裝、"草"模具樣品、木工（錘子等）用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊
教學過程：
1.所有服裝道具用品到位與分配到位
2.人員催場與到位
3.**聲響起：
第一遍彩排
記錄與發現出現問題，並提出修正意見
第二遍彩排
邊排練邊糾正現場出現問題：如語言，動作、**等的協調度等，以分解的形式排練
第三遍彩排開始
規範整個舞台的整體協調與舞台感覺以及控場等
第四遍彩排開始
按正式演出的規格進行最後一遍的走場
三隻小豬故事續編
咕咚來了 故事續編 易縣第一幼兒園幼兒路雅薇 輔導老師於磊 小猴因為無知被木瓜落入水中發出的巨響嚇壞了，還驚擾了森林中的所有小動物，它感到十分內疚，決心多學習文化知識，做乙個對大森林有益的人。小猴通過學習生物學知道了木瓜成熟後瓜柄會木質化，被風一吹就會與瓜藤分開掉落下來。了解到這些，小猴想能不能通過...
閱讀活動三隻小豬
活動目的 1 通過閱讀故事聯絡自己，培養幼兒愛上幼兒園的情感。2 培養幼兒良好的傾聽習慣。活動準備 圖畫書本 實物投影儀 活動過程 1 談話高高興興上幼兒園，引出故事 三隻小豬上幼兒園 2 與幼兒一起閱讀故事。3 幫助幼兒理解故事內容 三隻小豬在家裡的時候表現是怎樣的？他們剛上幼兒園時有什麼感覺？其...
《三隻小豬》語言活動設計及活動反思
三隻小豬 大班語言活動設計 設計意圖 幼兒園教育指導綱要 對語言活動提出 鼓勵幼兒大膽 清楚的表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力的要求。當今的孩子大多數是獨生子女，在家裡都比較嬌慣和寵愛，這樣無形中就形成了一些做事依賴性強，怕吃苦，怕髒 怕累的不良性格。針對這...