導學目標：
1、闡明鳥、昆蟲等適於空中飛行的形態結構特點；概述鳥類、節肢動物和兩棲動物的主要特徵。
2、嘗試獨立完成「鳥適於飛行特點」的**活動和對昆蟲翅的「觀察與思考」。
3、舉例說出動物的生活可能跨越多種環境。
重點和難點：
重點：鳥類適於飛行的特點；昆蟲的形態結構與環境的適應性。
難點：理解動物的形態結構與其環境條件相互適應的特點。
導學過程：
一、 學生自學
1、鳥類是動物，適於飛行，哺乳動物中的也可以飛行。
2、能在空中飛行的動物較之只能生活在水圈或者只能生活在陸地上的生物，可能跨越擴大了生存環境的範圍。
3、你知道多少鳥類？
舉例：麻雀
二、 小組討論
討論：鳥類適宜在空中飛行的形態結構特徵
1、鳥的身體呈型，有利於
2、鳥前肢特化為體表被羽，有正羽和絨羽之分，展開為形，有利於扇動空氣。
3、鳥的胸骨發達，生有有利於胸肌的附著；骨薄、有的或者癒合，減輕體重，增加堅固性；胸肌有利於牽動兩翼飛行。
4、心臟工作能力強，輸送的能力強，有利於產生供於飛行和保持體溫恆定。
5、雙重呼吸，吸氣和呼氣都能經行氣體交換，增強的**；有輔助呼吸
6、鳥的食量消化能力直腸很短，隨時 ；無尿液隨糞便一起排出。
7、總結鳥類的特徵
小資料：鳥類在飛行時需要大量的氧氣，它的呼吸系統很發達，呼吸方式也很獨特。鳥類不僅有發達的肺，還有與肺相通的一些氣囊，這些氣囊位於內臟器官之間，有的還突入到骨的空腔裡。
當鳥類飛行時，兩翼上下扇動，這樣就促使氣囊擴張和收縮。當兩翼舉起時，氣囊擴張，外界的空氣就進入肺裡，其中大量空氣在肺內進行氣體交換，也有一部分空氣進入氣囊。當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊裡的空氣又經過肺排出體外。
這樣，每呼吸一次，空氣就兩次經過肺，在肺裡進行兩次氣體交換。這種特殊的呼吸方式，叫做雙重呼吸。顯然，雙重呼吸提高了氣體交換的效率，可以供給鳥類充足的氧氣。
此外，氣囊還可以減輕身體比重，有利於鳥類的飛行。氣囊裡的氣體排出時，可以帶走體內的熱量，幫助鳥類散熱降溫，維持體溫的恆定。
三、學生展示
將以上學習成果在全班同學面前展示。
三、 課堂練習
1、家鴿胸部的骨很突出，其作用是（ ）
a. 減少空氣的阻力 b. 維持身體平衡 c. 減輕體重d. 附著發達的胸肌
2、下列不屬於鳥類氣囊作用的是
a. 進行氣體交換 b. 散熱降溫 c. 降低身體的比重 d 減小飛行時內臟之間的摩擦
3、 鳥類與其它種類動物最主要的區別是（ ）
a體表有羽毛 b. 前肢變為翼 c. 用肺呼吸並用氣囊輔助呼吸 d.心臟有四個腔 e. 體溫恆定
b c b. b d e c. a c e d. c d e
4、鳥類扇動翅膀的動力主要來自（ ）。
a.背肌 b.胸肌 c.腹肌 d.翅膀上的肌肉
5、與家鴿保持體溫有關的結構是
a.食量大，消化強 b.雙重呼吸 c.骨中空 d.血液輸氧能力強 e.具有氣囊 f.體表覆羽毛 g.胸肌發達
a. abceg abdef
6、哪類不是體溫恆定的意義
a.適於飛行b.減少對環境的依賴性
c.增強適應能力 d.擴大分布範圍
7、家鴿適於飛翔的特點，錯誤的是（ ）
a.身體呈流線型 b.氣囊可散熱
c.食量非常大 d.糞便在體內儲存時間長
8．下圖是鳥類的兩種羽毛，其中圖a是_______，主要用於圖b是主要用於
五、 導學評價
鳥的天堂導學案 教學反思
四年級語文導學案 河西小學雷行軍 巴金的 鳥的天堂 是一篇膾炙人口的文章。文中描寫動靜結合，韻味十足，遣詞造句精妙準確，表達感情充沛細膩，的確是一篇培養學生語感的好文。而這篇文章的重點是作者兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象,表現了大榕樹的龐大 茂盛以及鳥的天堂的熱鬧景象。所以在教學中我著重引導學生...
珍珠鳥教學設計導學案
16 珍珠鳥 做課人 吳紅輝年級 五年級日期 2014.10 教學目標 1 有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，練習用比較快的速度默讀課文。2 體會作者與珍珠鳥之間親近 溫馨的情感，領悟人和動物是完全能和諧相處的。教學重點 認識珍珠鳥在 我 的照料和呵護下發生變化的過程。教學難點 理解 信賴，往往創造出...
語文導學案《化石吟》導學案
沙地中學七年級語文高效課堂導學案 課題學習目標 化石吟 導學案 1 有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2 理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3 培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。重點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美 調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想像力。難點感受詩歌的思想感情，...