教材分析
本節學習最重要的也是基礎的「比較」的研究方法。教材分別從比較不同型別生物的化石在地層**現順序的不同，比較現代鳥與始祖鳥和爬行動物的形態結構特點的不同，以及比較構成細胞成分的一種重要的蛋白質──細胞色素c的差異，來說明「比較」在研究生物進化問題上的應用，並以此闡明生物進化的部分歷程。本節的重點是概述生物進化的主要歷程用比較的方法，難點是利用各種生物的主要特徵，排列出生物進化的主要歷程。
學習目標：1.舉例說出研究生物進化的方法。
2.概述生物進化的主要歷程（生物進化樹）。3.
通過不同形式的教學方法，激發學生對生物的學習興趣，培養其良好的學習態度。
學習重點和難點：生物進化的主要歷程和證據
學習過程
一、自主學習：
1是研究生物進化的常用方法。2、化石是指
3、生物進化的主要證據是 。4、自己說一說生物進化的大致歷程
5、脊椎動物的進化從：魚類爬行類
二、合作**
1、閱讀教材p53—55的內容，先小組討論資料分析中的討論題，然後獨立完成下列問題。
(1)化石：生物的和由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的複雜變化形成的。
(2)填表
(3)始祖鳥和鳥類相同的特徵:被覆_____，有______，嘴呈_______。始祖鳥和爬行類相同的特徵:前肢末端有___，_____的末端有__，有_____，鳥的祖先是
(4)比較是根據一定的標準，把彼此有某種聯絡的事物加以______，確定它們的_______和______之處。
(5)在研究生物進化的過程中，________是非常重要的證據。
2. 觀察p55圖ⅶ-22完成下列問題。
(1)填充其中的空缺。
(2)視讀生物進化樹，按順序描述動物和植物的進化歷程。
(3)通過比較分析不同植物類群和不同動物的結構、生活環境的不同，可以總結出生物進化的總體趨勢是
三．拓展創新
1．生物進化的許多環節還缺少化石證據，你認為化石證據不夠全面的原因可能是什麼？
2．現在的生物中，有許多非常簡單、低等的生物並沒有在進化過程中滅絕，而且分布還非常廣泛，為什麼？
四、歸航拾貝本節課你的收穫、困惑是：
五、達標測試
(一)選擇題
1．關於化石的說法，不正確的是
a．化石主要是由生物遺體的堅硬部分形成的 b．生物的遺物或生活痕跡也可能形成化石
c．化石是經過若干萬年的複雜變化形成的 d．有魚類化石的地層一定都比兩棲類化石的地層更加古老
2．始祖鳥與爬行動物相同之處是 （ ）
a．被覆羽毛b．前肢形成翅膀c．口腔中具有牙齒 d．嘴的外形像鳥喙
3．右圖表示幾類哺乳動物的起源情況，對此圖的分析正確的是
a．原始哺乳動物為適應不同的環境而進化為現存各類哺乳動物
b．現存各類哺乳動物的出現是自然選擇的結果
c．生物通過定向的變異適應變化的環境
d．在現存條件下，原始哺乳動物也可進化為現代哺乳動物
(二)非選擇題
1．在研究生物進化的過程中， 是非常重要的證據。
2．地球上現存的生物都是的結果。
3．對生物進化問題的研究，最重要的方法之一是比較，通過對不同年代化石的比較，以及對現存生物種類的比較等方法，推斷出生物進化的大致歷程。
4．脊椎動物的進化歷程是，古代的魚類進化成古代的 ，之後又出現了爬行類，古代爬行類的一支進化成被覆羽毛的 ，另一支進化成胎生哺乳的 。
5．一般來說，生物進化的總體趨勢，是由到 、由到 ，由到 。
6.古生物學家在研究化石的過程中發現，各類生物的化石在地層裡出現有一定的規律：在越早形成的地層裡，成化石的生物種類越 、越 ，在越晚近的地層裡，發現成為化石的生物種類越 、越 。
如果在某地區找到下列生物化石，請你按其在地層**現的先後順序，把他們填寫在相應的地層中（下表１－３行，每行代表乙個地層，且由１到３地層形成得越來越早）。化石種類：三趾馬化石、魚類化石、恐龍化石、古苔蘚植物化石、古蕨類植物化石、種子蕨化石。
動物所在的地層植物所在的地層
7.細胞色素ｃ是構成生物體的一種重要蛋白質，它是由許多氨基酸組成的。可學家通過分析比較馬、驢、兔、蛇、龜和鯨６種動物的細胞色素ｃ，發現馬的細胞色素ｃ和其他五種動物細胞色素ｃ的氨基酸有一些差異，其中馬與驢有１個氨基酸不同，與兔有６個不同，與蛇有22個不同，與龜有11個不同，與鯨有５個不同。
（１）基於這些資料，與馬的親緣關係最近的是 ，最遠的是 。
（２）你認為以上資料涉及到的研究方法是 。
（３）你認為這種方法能確定生物在進化過程中的親緣關係嗎？為什麼？
（4）如果馬、驢和蛇這三種動物是由乙個共同的祖先進化而來的，模仿教材中生物進化的大致過程圖，畫出馬、驢和蛇的進化歷程。
六、學習感悟
生物進化的歷程
一 教學目標 1 了解研究生物進化的方法。2 認同和掌握生物進化的歷程，構建生物進化樹。二 教學重點 難點 重點 生物進化的大致歷程。難點 構建生物進化樹。三 教學過程 一 匯入新課 美國學者公尺勒的模擬實驗，說明生命起源於原始海洋，那麼它是怎樣演變成現在如此繁多的生命的呢？這兩節課的重點就是學習生...
生物進化的歷程學生學案
生物進化的歷程 輔助案 課堂流程 環節一 觀察課本13 14頁 植物類群的有關特徵填寫學案 環節二 觀察課本14頁 脊椎動物心臟結構 環節三 寫出無脊椎動物的進化過程 環節四 總結 縱觀生物進化的歷史，其總體趨勢是 形態結構上是從到 生活環境上是從到 進化地位上是從到 環節五 討論有關進化樹的以下問...
生物進化的原因說課稿
說課稿奎屯市第二中學 說課教師 張鐵力 生物進化的原因 說課稿 奎屯市第二中學 張鐵力 尊敬的各位評委老師 大家好！我今天說課的內容是人教版初中生物教科書八年級下冊第七單元第三章 生物的進化 第三節 生物進化的原因 一 說教材 生物進化的原因 是人教版 生物學 八年級下冊教材第七單元第三章最後一節。...