生物進化的歷程（輔助案）
課堂流程：
環節一：觀察課本13－14頁:植物類群的有關特徵填寫學案**
環節二：觀察課本14頁：脊椎動物心臟結構
環節三：寫出無脊椎動物的進化過程
環節四：總結
縱觀生物進化的歷史，其總體趨勢是：
形態結構上是從到
生活環境上是從到
進化地位上是從到
環節五：
討論有關進化樹的以下問題:
1.進化樹中沒有的生物種類是
2.古老的物種都滅絕了嗎？
3.地球上最早出現的動物是：最早的陸生脊椎動物是誰？
4.原始生命分化為原始藻類和原始單細胞動物的根本原因是什麼？
課堂檢測：
a類：1．生物進化的總體趨勢：從到從到
從到2．植物的進化歷程：原始的單細胞藻類→原始的原始的種子植物。
3．動物的進化歷程：最早出現的動物是海洋中的 ，逐漸進化成原始的 ，後來又出現了古代的魚類→原始的兩棲類→原始的 →原始的鳥類和原始的哺乳類。
b類：1.下列植物類群中，受精作用已經完全脫離水的限制的是( )。
a.藻類植物 b.苔蘚植物 c.蕨類植物 d.種子植物
2. 下列植物中，生活在原始海洋中的是( )。
a.原始的苔蘚植物 b.原始的藻類植物
c.原始的蕨類植物 d.原始的裸子植物
3．在動物進化的歷程中，從水生的無脊椎動物發展到了原始的節肢動物，可以充分說明動物的進化( )。
a．從簡單到複雜 b．從低等到高等c．從水生到陸生 d．從少數到多數
4.地球上出現最早的脊椎動物是( )。
a.古代的魚類 b.古代的兩棲類 c.原始的節肢動物 d.古代爬行類
5．高等動物的個體發育都是從乙個受精卵細胞開始的，這一點能說明高等動物( )。a．起源於水生脊椎動物 b．起源於原始的無脊椎動物
c．起源於原始的單細胞動物 d．起源於陸生的無脊椎動物
6．從生物進化的大致過程（進化系統樹）來看，地球上現存的動、植物中，最高等的動物和植物依次是( )。
a．爬行動物和種子植物 b．鳥類和被子植物
c．哺乳動物和裸子植物 d．哺乳動物和被子植物
c類：1、右圖為植物進化歷程的**：
（1）原始生命形成後由於營養方式的不同，一部分進化成不能自養的原始單細胞動物，另一部分進化成具有的的a。
（2）最早登陸的植物類群是b 和c ，但b和c的生殖離不開水。後來，部分c進化成原始的 ，包括d 和e 。d和e的生殖脫離了水的限制，更加適應陸地生活。
2、下圖的進化樹顯示了目前科學家對小熊貓、大熊貓、熊和浣熊之間親緣關係的認識，請據圖回答問題：
（1）在小熊貓與熊中，大熊貓與的親緣關係最近。
（2）在小熊貓與大熊貓中，浣熊與的親緣關係最遠。
（3）上圖說明了
生物進化的歷程
一 教學目標 1 了解研究生物進化的方法。2 認同和掌握生物進化的歷程，構建生物進化樹。二 教學重點 難點 重點 生物進化的大致歷程。難點 構建生物進化樹。三 教學過程 一 匯入新課 美國學者公尺勒的模擬實驗，說明生命起源於原始海洋，那麼它是怎樣演變成現在如此繁多的生命的呢？這兩節課的重點就是學習生...
7 3 2生物進化的歷程
教材分析 本節學習最重要的也是基礎的 比較 的研究方法。教材分別從比較不同型別生物的化石在地層 現順序的不同，比較現代鳥與始祖鳥和爬行動物的形態結構特點的不同，以及比較構成細胞成分的一種重要的蛋白質 細胞色素c的差異，來說明 比較 在研究生物進化問題上的應用，並以此闡明生物進化的部分歷程。本節的重點...
生物進化的原因導學案
自主學習 1 達爾文認為，在自然界，各種生物普遍具有很強的能夠產生大量的後代，而生物賴以生存的 和 都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的 和 而進行 2 達爾文認為，在自然界中，生物個體都有 和 的特性，只有那些具有的個體，在生存鬥爭中才容易生存下來，並將這些變異遺傳給下一代，而具有...