——二論再接再厲搞好第二批教育實踐活動
本報評論員
《 人民** 》（ 2023年05月26日 01 版）
「一針不補，十針難縫」，這句俗話說的是一開始忽視了問題，就可能產生嚴重後果。第二批教育實踐活動開局良好、逐步公升溫、紮實推進，不過也還存在一些亟待解決的苗頭性傾向性問題。
或是認識不到位、責任不落實，部署活動不從實際出發，照搬照抄，上下一般粗、左右乙個樣；或是學習教育重形式、輕效果，簡單地以開了多少會、寫了多少心得體會，作為衡量學習效果的標準；或是意見不深入、不聚焦，把徵求意見搞成了簡單的填**、打對勾，滿足於設信箱、搞座談，卻不認真梳理分析問題；或是工作措施大而化之、華而不實，傾心打造「盆景」，只求點上好看、忽視面上工作，搞「一俊遮百醜」；或是解決問題虛晃一槍、避重就輕，存在畏難情緒、旁觀心態，怕深挖下去引火燒身，缺乏動真碰硬的勇氣。對這些問題，應該高度重視、時刻警惕。
教育實踐活動是貫徹黨要管黨、從嚴治黨的重要舉措，承載著我們黨自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的重要使命，承載著人民群眾對弘揚優良作風的殷切期望。以形式主義反對形式主義，只會使嚴肅的黨內政治生活變成兒戲；做虛功、走過場、走形變味，只會讓改作風的努力半途而廢。對於這些苗頭性、傾向性問題，如果不能高度重視、堅決遏制，很容易稀釋了活動效果、消解了群眾信任。
問題只是表象，根源還在思想。無論是「不求過得硬、只求過得去」的敷衍了事，還是「自娛自樂、自彈自唱」的體內迴圈；無論是「只要不出事，寧願不做事」的為官不為，還是「喊口號多，辦實事少」的言而不行，都源於責任上的模糊、態度上的曖昧、意識上的懈怠。缺少三嚴三實的精神，才有鬆鬆垮垮、大而化之的狀態；缺少求真務實的精神，才有光說不練、紙上談兵的行為。
對於這些苗頭性傾向性問題，一定要認真對待，採取切實有力的措施加以解決。只有時常結合實際「回頭看」，對出現的問題逐項排查、深入排查，落實到人、具體到事，才能把問題扼殺在萌芽狀態。只有通過排查「往裡看」，舉一反
三、追根溯源，該糾正的糾正，該返工的返工，切實加強工作中的薄弱環節，才能把問題抓緊解決好。擰緊思想的總開關，把好制度的總閘門，就能管住各種毛病的「跑冒滴漏」，讓教育實踐活動得實效、起長效。
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