作者：鐘金國
**：《中學生數理化·教與學》2023年第08期
所謂反思性教學，就是教學主體借助於行動研究，不斷**與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題，將「學會教學」與「學會學習」統一起來，提公升教學實踐的合理性，使自己成為學者型教師的過程.
反思性教學能促進教師迅速成長，完成從「教書匠」向「教育家」的轉變，讓教師在教書育人的過程中，不斷地進行反思、反饋、修正方向，並且能及時總結教學中的得與失，積累經驗，並上公升到理論高度，也能從學生、同行和國內外研究中汲取有益的知識，為我所用，不斷地總結和**，使自己成為乙個研究型的教師，這也與新課程理念的要求是一致的.因此，反思性教學的勃勃發展能促進新課程理念的順利實施和完善.
一、反思性教學的重要性
新課程要求培養學生的創新精神和創新能力.高中化學教學的重心要從傳統的教師向學生傳授現成知識轉移到批判性接受新知識.在反思教學過程中，教師引導學生反思自己的學習，以反思改變教學，促進教學，提公升學生的化學素養.
反思性教學是新課程倡導的嶄新教學方式，反思精神是促進人類文明發展的重要動力.反思性教學以解決教學中的問題為基本點，倡導從經驗中學習，注重喚醒教師的自主意識，對教師的專業發展具有特別重要的意義.
教師必須不斷反思自身，才能有所突破.反思性教學是時代、社會賦予教育的新使命，教師在教學實踐中積極響應，可以改善應試教育的現狀，實施素質教育.化學教師進行教學研究最好的途徑就是重視反思性教學，在教學實踐中提高自己的教學藝術，提高自身的業務素質.
二、教學觀念的反思
教學方法的改革，首先是教學思想的改革.傳統的化學課堂教學只關注知識的接受和技能的訓練，現在仍有許多學校強調學生的任務就是要消化、理解教師講授的內容，把學生當做灌輸的物件、外部刺激的接受器，甚至有些化學實驗現象都只是教師的口述，而不給他們親自動手或**演示實驗的機會.這就導致學生逐漸養成一種不愛問、不想問、不知道問什麼的習慣.
重視數學教學中的反思
壽陽縣平頭鎮中學崔海軍 反思是指學生自覺地對數學認知活動進行觀察 分析 總結 評價 調節的過程。引導學生反思能促使他們從新角度，多層次 多側面地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察 分析與思考，從而深化對問題的理解，揭示問題本質，探索一般規律，獲得新的發現。通過反思可以提高學生的數學意識，優化思...
重視教學反思
重視教學反思提高教學技能 參考文獻 教學角色課堂技能訓練方法教學反思 對於農村學校來說，扎根實踐，引導教師持續不斷地進行教學反思，是促進教師專業發展和自我成長的有效途徑。華東師大著名教授葉瀾曾經說過 乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但是，如果乙個教師寫三年反思則可能成為一位名師。由此可見，教師在...
化學教學中要重視教學情景的創設
摘要 新課改形勢下對於化學課堂中如何創設教學情景 激發學生學習興趣，使學生真正樂學 好學，從而使學生終生受益。關鍵詞 新課改 教學情景 整合情景 知識建構 隨著新課程改革的不斷深化，要讓學生在活動中發展，在發展和 中培養實踐能力和創新意識的觀念已深入人心。化學課堂教學倡導教學情景的創設，讓學生在真實...