教學目標：
1、了解各種不同職業的不同勞動。
2、能夠區分生產和服務兩大類職業，理解人們通過不同職業的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。
3、養成尊重各種職業的態度，懂得感激從事各種勞動的人們。
教學重點：
知道不同職業的特點，感受到各行各業都是生活所需。
教學難點：
讓學生感受不同職業互相服務，勞動不分貴賤，懂得怎樣尊重並珍惜他人的勞動成果。
教學過程：
一、遊戲匯入，了解職業。
1、考考大家。(板書：職業)。你們知道什麼事職業嗎？（課件出示：職業就是人們所從事的工作的名稱。）
2、你們喜歡猜謎嗎？我們來玩個遊戲：看詞語猜職業
美味佳餚——廚師
白衣天使——**
城市美容師——環衛工人(清潔工）
救死扶傷——醫生
桃李滿天下——教師
3、生活中的你我他，都在從事著不同的職業。人人都要工作，但大家從事的職業不同，不同的職業有不同的勞動。就讓我們走進各種職業，了解各種職業的不同勞動吧。（課題：人們的職業和勞動）
4、 二、職業分類各不同
1、分享調查結果：
師：（出示**）同學們請看，這個人從事什麼職業的？
那麼她從事快遞員這種職業要做些什麼呢？
師：那麼，除了「快遞員」以外，你們還知道有哪些職業呢？從事這些職業的人們又是怎樣工作的？
請把你們課前做的調查表拿出來，在小組內跟同學進行交流交流吧。（小組長把你們小組調查的職業名稱寫在卡片上）
（小組交流、上台展示）
師：看來同學們調查得真詳細、真認真！為你們點讚！
師：不同職業的人們為我們提供不同的方便。他們真棒！請組長把各種職業請到黑板上來，讓我們把掌聲送給各種職業的人們。
同學們，他們在為社會服務的同時也獲取相應的報酬。比如，葉老師每個月能領到工資，你們的爸爸媽媽上班每月拿到的工資就是我們工作所得的報酬。
2、職業的分類：
1）喜羊羊關卡：這麼多的職業，我們怎麼來分類呢？
誰來交流？相機課件出示：直接生產產品的職業和提供服務的職業
什麼是直接生產產品的職業呢？那些職業呢？（課件相關產業的**）
什麼是提供服務的職業呢？
2）遊戲：人人為我，我為人人
師生合作示範，學生分小組遊戲，上台展示
你從這個遊戲中發現了什麼？
小結：從事著不同職業的人們，為社會貢獻著自己的智慧型和力量，他們真棒！同時，他們也在分享著別人的勞動成果，各種職業的勞動都是人們生活所需要的。職業無貴賤。
3、在這麼多職業中，你長大後想從事什麼職業？為什麼想從事這種職業？
4、有人認為當科學家工程師光榮，當服務員清潔工就低賤，你們怎麼認為呢？
5、是啊，其實每一種職業都有它的價值，大家請看這位環衛工人--****。 你們有什麼想說的呢？
小結：正所謂「三百六十行，行行出狀元」，徐輝在環衛工人這個平凡的崗位也能做出了不平凡的成績。
6、那麼，現在的我們應該以怎樣的態度對待從事各種職業的人們呢？ 三、總結，談感受。
這堂課你有什麼收穫呢？
（出示）各種職業的勞動都是人們生活所需要的。
各種各樣的勞動都是光榮的，都應當得到尊重。
人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，得到自己的報酬。
結束語：老師希望同學們長大後也能找到自己喜歡的職業，有所成就！並在日常生活中，能用實際行動去尊重和感謝從事各種職業的人們。
職業道德是指從事一定的職業勞動的人們
1 職業道德是指從事一定的職業勞動的人們，在長期的職業活動中形成的 行為規範 2 在企業的經營活動中，下列選項中的 激勵作用 3 下列選項中屬於企業文化功能的是 整合功能 4 職業道德活動中對客人做到用尊稱，5 職工對企業誠實守信應該做到的是 維護企業信譽，6 堅持辦事公道，要努力做公正公平 7 下...
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人們通常所說的郵件列表和新聞組和現在的論壇差不多，以主題和回覆方式對乙個問題進行討論。郵件列表和新聞組沒有本質區別。不過郵件列表有時也被稱為電子雜誌，新聞組則被稱為討論組。在 郵箱技術不很成熟的時期客戶端通常是outlook。outlook2003依然保留了新聞組功能。垃圾郵件其實就是郵件列表的一種...
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第一 機構不同。勞動爭議仲裁機構的建立，三方原則是國際上普遍遵循的原則。勞動監察的設立，主要強調行政性，它是國家機關依法行政的機構。第二 適用法律規範不同。勞動法律規範按其規定事項不同，可劃分為關於勞動者實體權利義務的法律規範和關於勞動關係執行規則的法律規範 按其法律約束力的不同，可劃分為強行性規範...