五里界小學宰利霞
教學要求
1、引導學生通過觀察比較，動手測量，理解面積的含義，認識常用的面積單位，建立起1平方厘公尺、1平方分公尺、1平方公尺的表象，會用面積單位測量指定的物體面積。
2、擴充套件學生的空間概念，培養學生的觀察，比較，操作和概括能力。
3、激發學生學習數學的興趣。
重點：理解並建立面積概念
難點：建立面積單位1平方厘公尺、1平方分公尺、1平方公尺的表象。
教法：實驗操作法觀察法比較法
教具：cai課件卡紙 1平方厘公尺 1平方分公尺的正方形紙
1平方公尺的布料
過程：一、教師調動、激發興趣
1、課件出示一空教室，門口有兩個人物的對話，甲「咦?這間教室的桌椅擺空了？」乙「最新訊息，學校為了美化環境，準備在教室地面上鋪地板磚」
2。教師提問、揭題：對於鋪地板磚，需要知道哪些數學知識？
學習了「面積與面積單位」就能解決這個問題了。（教學知識生活化，將枯燥的數學知識與實際生活相結合起來，創設生活情境，用孩子們喜愛地動畫人物的對話提示課題，能有效地提高學生學習的興趣）
二、師生互動，共同參與
（一）師導生動
教學面積的含義
1、感知物體的表面
①師述：我們身邊的物體，黑板、課桌、它們都有看得見，摸得著的表面，這些面叫做它們的表面。板：物體的表面。
②摸一摸：讓學生動手觸控物體的表面，看你摸到這個物體的幾個面？
③生匯報，表演。
2、認識物體表面有大、有小
比較書的與筆盒的表面，得出：物休的表面有大、有小。
3、概括物體的面積的含義
①點生說什麼叫物體的面積，突出表面大小
②完成板書：物體表面的大小，叫做它們的面積。
4、教學平面圖形的面積
①點生說一說，我們學過哪些平面圖形？
師課件顯示：
②師問：這些平面圖形的大小一樣嗎？課件操作：將平移內，認識平面圖形也有大小。
③課件顯示問此平面圖形的大小能確定嗎？，將「 」合攏，應對成「 」，認識圍成的平面圖形的大小叫做它們的面積。
④概括平面圖形的面積的含義。此處利用課件的平移，合攏，能使學生一目了然地看到平面圖形也有大小，課件中對於三條線段圍攏以操作，使學生在短時間內很快地突破了圍成的平面圖形也在大小。
a 生談
b 師板書： 圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。
⑤概括面積的含義
①生說②師概括
③課件顯示：練習說一說圖中哪一部分是它的面積。
點生說：每說乙個圖形，其內部底色會閃爍三次。（此處將圖形內部顏色閃動，使學生加深了面積含義的理解，同時為以後周長與面積的比較做了鋪墊）
教學面積單位
1、師出示兩張紙片（規格3×3 2×4），猜猜這兩個圖形的面積大？
2、小組討論，要求比的方法要求簡便又科學
3、生匯報：（課件顯示：用小方格測量紅紙片有9個面積單位，在紅紙片下寫9，用小方格測量黃紙片有8個面積單位，在黃紙片下寫8）
4、師指出：測量時所用的小方格就是面積單位。
（將比較的方法用課件顯示出來，讓學生一目了然，同時使引入面積單位變得水到渠成）
5、自學面積單位
①教師提要求，學生自學。
②生匯報，師板書：平方厘公尺平方分公尺平方公尺
③認識1平方厘公尺、1平方分公尺的大小
④教學1平方公尺的大小及展示1平方公尺的實物
⑤說一說身邊哪些物體的表面大約是1平方厘公尺、1平方分公尺、1平方公尺。
6、小組測量課桌面的大小
課件展示方法。
a 一排擺6個 ，擺4排，擺滿 ，下寫24。
b 沿長邊擺6個，沿寬邊擺4個，下寫6×4＝24
（此處的拼擺展示作用有三：1、有效地指導測量的方法。2、能幫助學生進一步理解面積單位，3、為以後求長方形面積作了鋪墊）
（二）生惑師動
學生質疑問難，師生共同解答。
（三）生生互動
完成p93：做一做 1、
（四）互動深化
課件顯示課的開始**，師述：地面有多大，地板磚的大小指的是面積，請你運用今天所學的「面積和面積單位」的有關知識，為班級教室地面設計乙個購買地板磚的方案。老師到市場調查了一下，以下三種地板磚可供選擇：
（課件顯示：紅磚面積25平方分公尺，黃磚面積16平方分公尺，綠磚9平方分公尺），你可根據你的喜好及實際需要，設計乙個最佳方案試試看。
此處的設計，使整節課首尾呼應，同時也使學生認識教學與生活的緊密聯絡，提高他們學數學的興趣。
三、學生主動，發展創造
完成作業：p95：1、2、3
此份教案以落實教學要求，突破重難點，理解面積含義，建立面積單位的表象，培養學生能力，提高學習興趣而設計。教案第2、3、4處課件的設計，能有效實現面積含義的理解，為提高學習興趣，教案中首尾呼應創設生活情境，使學生認識數學與生活的緊密聯絡，認識到人人要學有用的數學。總之，此份教案為授課時對學生知識的掌握，能力的提高有較強的指導性。
面積和面積單位
教學內容 九年義務教育五年制小學數學第五冊第119頁至120頁的內容，完成練習二十八的第1至3題。教學目的 知識目標 1.使學生理解面積的含義，認識常用的面積單位。2.初步建立1平方厘公尺 1平方分公尺 1平方公尺大小的表象。能力目標 1.培養學生觀察能力 比較能力和實際操作能力2.發展學生的空間觀...
面積和面積單位
巨城示範小學趙瑞琴 學習內容 面積和面積單位，第71 74頁。學習目標 1 認識面積的含義。2 體會統一面積單位的必要性，認識面積單位平方厘公尺 平方分公尺 平方公尺，知道1平方厘公尺 1平方分公尺 1平方公尺大約有多大。3 培養學生的空間觀念 操作能力和實際運用能力。教育學生要誠實守信。導學策略 ...
面積和面積單位
面積和面積單位 2014 11 1 3 熟悉學生 出示尺子，尺子是幹什麼用的？1厘公尺有多長，手勢告訴我 見劉松面積 一 面積的意義 課前板書課題 面積 1 物體表面 這節課我們要共同學習 面積 面積肯定和 面 有關，仔細觀察，你有看到面嗎？哪兒有麵 見俞正強面積 仔細觀察數學書的封面和黑板面，你有...