一、課題3 認識液體
二、課程標準：
1． 知道在科學**中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
2． 能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據；尊重事實，對收集到的證據能做好原始記錄，並注意保留且不隨意塗改原始資料；能對收集到的證據用文字、圖表等方式來呈現。
3． 能對收集到的證據進行比較、分類。
4．在學習和解決問題中注重證據。
5．願意合作與交流。
6．認識到科學是不斷發展的。
7．喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。
三、教學目的：
過程與方法：
1．運用感官和簡單器材研究液體的性質；
2．能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現象表述出來；
知識與技能：
1．知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質。
情感、態度與價值觀：
1．願意與同學合作，交流，體驗合作與分享的快樂。
四、學習成果：預計學生能夠：
●運用感官和簡單器材研究液體的性質；
●能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現象表述出來；
●知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質。
●願意與同學合作，交流，體驗合作與分享的快樂。
五、 學習成果評價
概念發展
層次1: 不會運用感官和簡單器材研究液體的性質。
層次2: 能運用感官和簡單器材研究液體的性質但不能運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現象表述出來；
層次3: 能運用感官和簡單器材研究液體的性質並能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現象表述出來；
**能力：
1: 不知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質。
層次2: 知道液體的部分性質。
層次3：知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質。
六、教學準備：
1． 一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、記錄表。
2． 小天平、量杯或同樣的小燒杯，水、蜂蜜、油等，記錄表。
3． 流速比較演示板、油、水、蜂蜜、洗滌劑，記錄表。
4．蠟光紙、油、牛奶、水、滴管、記錄表。
七、教學步驟
認識液體教案及教學反思
認識液體 斜橋中心小學展豔 教學目標 1 會用感官和簡單的實驗器材研究液體的性質 2 能運用多種方式將觀察到的現象表述出來 3 願意與同學合作與交流，體驗合作與分享的快樂。教學重 難點 通過分組實驗，讓學生知道不同液體的特點和它們的不同性質。教學準備 教師準備 燒杯 塑料板 天平 果凍杯 麻油 水 ...
認識常見的結構 3
認識常見的結構 第二課時 一 教學目標分析 1.能夠理解力學的角度上理解結構的涵義。2.掌握結構的功能本質。3.了解內力和應力的概念。4.知道組成結構的構件的基本受力形式。二 教學內容分析 本課時從力學的角度講解結構的內涵，還講解了內力和應力這兩個新的概念，當乙個結構受到外力作用時,內部各質點之間的...
液體壓強學案
實驗步驟 為了檢驗上述猜想是否正確，某同學進行了各圖所示的操作 分析論證 1 比較代號為三個圖，可以說明即猜想a正確 比較代號為的三個圖，可以說明即猜想b正確 比較代號為的兩個圖，可以說明即猜想c正確 結論 液體內部壓強的特點 液體內部朝各個方向都有壓強 在同一深度，各方向壓強 同種液體 密度相同 ...