《把液體倒進水裡》教學反思
本課是在學生已知液體形態特點的基礎上，通過把液體倒進水裡，認識液體在水中的沉浮現象和液體混合前後體積和重量的變化，多側面、多角度地認識液體的性質。
在教學液體在水中的浮沉時，選取有代表性的蜂蜜和油為實驗材料，從以下幾個步驟進行：
第一步，把蜂蜜和油分別倒進水中，初步認識液體也像固體一樣在水中有的沉，有的浮。
第二步，把液體按照不同的順序到入杯中，認識液體的浮沉與到的順序無關。從而進一步引發學生思考「液體的浮沉與什麼有關呢？」，學生在前一節學習的基礎上，很容易得出與液體的輕重有關，油比水輕在上，蜂蜜比水重在下。
其實，在上節學習之前，大多學生認為油比水重，通過比較同體積液體的重量後得以糾正，由於和自己的認知發生了衝突，學生對這個知識點印象相當深，對於本課浮沉原因的理解就很自然地聯想到了上節課的輕重比較結果。
第三步，觀察熱水在冷水中是怎樣流動的。在熱水中加一點紅墨水，現象非常明顯，紅色的熱水在冷水中上公升，浮在上面，視覺效果相當好，有上一步實驗結論為基礎，讓學生來解釋，學生就會覺得輕鬆、容易得多。在此基礎上，教師可補問「熱氣球是怎麼公升空的？
你能嘗試解釋一下嗎？」這樣的問題，進一步拓展學生的思維。
這樣，學生在一步一步的觀察實驗中，全面深入地了解了液體的浮沉現象。
把海倒進杯子
一把自己當成別人。把別人當成自己。把別人當成別人。把自己當成自己。二 在沒有自信的人的眼中，世界上堆滿了難題 對於充滿信心的人來說，世界上到處都是顯露其才華的機會。三 只要你真的相信，任何事情都是有可能發生的。四 唯有不滿足已有的成績，才可能有新的進取。五 死神也是害怕希望的，哪怕這希望只是一截枯枝...