一、學習目標：
1、知道摩擦力是怎樣產生的。
2、知道摩擦力的大小跟什麼因素有關。
3、會增大有益摩擦或減小有害摩擦。
二、學習重點難點
重點：摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關係
難點：解釋摩擦現象，摩擦知識的應用。
三、課時：1課時
四、導學過程
（一）激趣定標
1.激趣匯入
**一段滑梯**，然後提問：為什麼穿鞋走上滑梯很難，而光腳走卻很容易？
2.展示學習目標（略）
（二）自學互動與適時點撥
自學互動一
看課本p60頁第一段，說出什麼是摩擦力。結合上面的實驗，思考下列問題。個人思考後在小組內交流。
1）、摩擦力產生在怎樣的物體之間？
2）、兩個物體在什麼狀態下能產生摩擦力？
3）、摩擦力產生在什麼地方？
4）、摩擦力的作用是什麼？
自學互動二
按下列順序體驗摩擦力的大小。
①將手掌輕壓於桌面上，然後拖動；
②將手掌用力壓於桌面上，然後拖動；
③將手掌壓在粗糙的木板上，然後拖動。
根據你的體驗，結合日常生活，猜想影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？思考後積極發言。
自學互動三
研讀課本p60頁第二段，思考完成下列問題：
① 研究摩擦力大小和接觸面的粗糙程度關係時，應該保持什麼因素不變？
② 研究摩擦力大小和壓力大小關係時，應該保持什麼因素不變？
利用實驗桌上的器材，制定出**滑動摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度的大小關係的實驗步驟。以小組為單位，按照實驗步驟，完成**滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度關係的實驗，並將實驗條件和獲得的資料記錄在下表中。
③ 由實驗現象和資料你能怎樣的結論？
先獨立思考，然後小組內討論，形成自己小組的意見，整理在下面的空白處。小組展示。
自學互動四
自學課本p61-p62頁內容。看完後，先個人總結出增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法，然後以小組為單位、結合實際例子進行展示。
1、增大有益摩擦的方法： 、 。
2、減小有害摩擦的方法
(三)、測評訓練
1.在物理考試作圖時，小亮畫錯了乙個地方，用橡皮輕輕地擦，沒有擦乾淨，然後他稍使點勁就擦乾淨了，這是通過增大的方法增大橡皮與紙之間的。
2.下列做法屬於減小摩擦的是（ ）
a．冬天，在結冰的馬路上撒一些細砂以方便路人的行走
b．在生鏽的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕鬆一些
c．當汽車後輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下
d．體操運動員進行雙槓表演前，在手上塗抹滑石粉以防止人從槓上滑落
3.下列各種情況中，屬於有害摩擦的是（ ）
a、人走路時鞋底與地面的摩擦
b、狗拉雪橇在雪地上前進時，雪橇與雪地的摩擦
c、自行車緊急剎車時，車輪與地面的摩擦
d、皮帶傳動時，皮帶與帶輪之間的摩擦
4.實驗桌上放有乙隻合適量程的彈簧測力計，大小、形狀完全相同的長方形木塊和鐵塊各一塊（帶鉤），一塊表面平整的長木板，要**滑動摩擦力與材料的關係，請寫出你的實驗步驟。
5.課堂小結
13 3摩擦力學案
一 課前演練 1是重力。重力的施力物體是重力的作用點叫重力的方向是 2 二力平衡的條件是 3 列舉生活中你見到的摩擦力。至少兩個 二 學習目標 知道摩擦力的存在和對物體運動的作用。知道決定摩擦力大小的因素。認識摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。三 合作 目標一 一 自學課本第 一 二段回答下列問...
物理備課新人教版必修1 3 3《摩擦力》學案
摩擦力的分析是中學物理的乙個重點，也是乙個難點，要掌握好這個重點，突破這個難點，應注意以下幾個 不能說 1.不能說摩擦力就一定是滑動摩擦力 在計算摩擦力的大小時，必須先分析物體的運動狀態，判明物體間是相對滑動還是相對靜止。因為靜摩擦力的大小隨著物體運動趨勢強弱變化而變化，取值在0與最大靜摩擦力之間 ...
摩擦力剖析
1 定義 乙個物體在另乙個物體表面上相對滑動或有相對滑動趨勢時，要受到另乙個物體阻礙它相對滑動和相對滑動趨勢的力。相對滑動時叫滑動摩擦力，沒有相對滑動但有相對滑動趨勢時叫靜摩擦力。2 產生摩擦力的條件 1 兩物體必須相互接觸 2 兩物體必須有相互擠壓，即有彈力存在 3 兩接觸面不光滑 4 兩物體發生...