1、 摩擦力
（1） 定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動趨勢時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動或相對運趨勢的力，這種力叫做摩擦力。
（2） 產生條件
1 兩物體相互接觸面粗糙。②兩物體相互接觸並發生相互擠壓。③兩物體間發生相對運動或有相對運動的趨勢。
（3） 有相對運動趨勢是指物體間的相對運動將要發生但還沒有發生的情況。
（4） 方向：與物體相對運動或相對運動趨勢方向相反。
（5） 特點:①摩擦力是一種接觸力。②產生的效果：阻礙物體間的相對運動或相對運動趨勢。
【典例精講】，
題型一、概念：
（1）下列物體沒有受到摩擦力的是( )
a 停在斜坡上的汽車b停在水平地面上的汽車
c 用力推停在水平地面上的汽車，汽車未動 d 行駛在公路上的汽車
（2）如下圖所示，乙個工件隨著傳送帶一起勻速水平向右運動，這時工件在水平方向上（ ）
a 受到向右的摩擦力b受到向左的摩擦力
c 不受摩擦力d 受到平衡力的作用
（3）對於摩擦力，下列敘述正確的是（ ）
a 物體間摩擦力的大小是由物體重力的大小決定的
b 摩擦力總是在兩個物體間相互接觸時才會產生的。
c 物體在做勻速直線運動時不受摩擦力
d 豎直向上丟擲乙個粉筆頭，由於它不與任何物體接觸，所以不受摩擦力
2、摩擦力的分類
（1）靜摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發生而尚未發生相對運動運動時，在接觸面上產生的阻礙相對運動趨勢的摩擦力，叫做靜摩擦力，如握在手中的瓶子受到手的靜摩擦力等。
（2）滑動摩擦力：乙個物體在另乙個物體表面上滑動時，在接觸面上產生的阻礙相對運動的摩擦力，叫做滑動摩擦力，如做教室清潔時，在地面上拉動的課桌受到的摩擦力；擦火柴時，火柴受到的摩擦力等。
3、滾動摩擦力：乙個物體在另乙個物體表面上滾動時，在接觸面上產生的阻礙相對運動的摩擦力，叫做滾動摩擦力，如在超市購物時，推著的購物車受到地面的摩擦力。
【典例精講】，
題型二、摩擦力的分類：
（1） 下列物體受到的摩擦力屬於靜摩擦力的是（ ）
a 握在手中的瓶子受到的摩擦力 b從山坡上下滑的滑雪者受到的摩擦力
c 在鐵路上行駛的火車受到的摩擦力 d 自行車剎車閘皮與車輪鋼圈間的摩擦力
（2）下列各種摩擦力中屬於靜摩擦力的是屬於滑動摩擦力的是
屬於滾動摩擦力的是
①擦黑板時，刷子與黑板間的摩擦力；②正常步行時，鞋底與地面間的摩擦力；③騎自行車前進時，前輪與地面間的摩擦力④拔河時，手與繩子之間的摩擦力；⑤擰螺釘時，螺釘在螺母中轉動受到的摩擦力。
3、**滑動摩擦力與那些因素有關。
生活中的現象;放在地面上的木箱越重，推動越費力；地面越粗糙，推動越費力。
（1）提出問題：滑動摩擦力的大小與那些因素有關？
（2）猜想：滑動摩擦力可能與接觸面上的壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。
（3）實驗設計：運用二力平衡知識，當用一水平力拉動物體在水平面上做勻速直線運動時，拉力與摩擦力二力平衡，即測量拉力的大小就可求得摩擦力大小。
（4）實驗方法：控制變數法
①**滑動摩擦力與壓力的關係時，需控制接觸面粗糙程度不變，通過改變壓力，測量摩擦力是否變化來得到結論。
②**滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關係時，需控制接觸面受到的壓力不變，通過改變接觸面的粗糙程度，測量摩擦力是否變化來得到結論。
（5）實驗結論：滑動摩擦力與接觸面受到的壓力和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
【典例精講】，
題型二、**影響摩擦力的因素
3、摩擦的利用與防治。
（1）減小有害摩擦的方法：
①變滑動為滾動：在壓力和接觸面粗糙程度相同時，滾動摩擦力比滑動摩擦力小。如旅行箱上裝有小輪，機器上有滾動軸承等。
②使接觸面分離：如機器加註潤滑油、磁懸浮、氣墊船、實驗室中的氣墊導軌等。
③使接觸面更光滑：如機器上各接觸面必須加工得很光滑。
④減小壓力
（2）增大有益摩擦的方法：①增大接觸面壓力②使接觸面更粗糙。③改變摩擦形式，如滾動摩擦變為滑動摩擦等。
【典例精講】，
題型二、摩擦力利弊：
（1）下面例項，目的是為了增大摩擦的是（ ）
a 給車軸加潤滑油b 自行車腳踏板上有花紋
c 給木箱裝上輪子d 軸承中裝有滾珠
（2）運動員在撐桿跳遠前會往手上抹鎂粉，這是為了
（3）例項中，是為了減少摩擦的是（ ）
a 鞋底有凹凸花紋b 軸承中裝有滾珠
c 桌球拍上貼橡膠d 打球時用力握球拍
4、摩擦力的大小和方向。
（1）如圖所示，重力為4n的正方體鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處於靜止狀態，這時鐵塊受到的摩擦力大小為 n ，方向若對鐵塊施加乙個豎直向上的拉力f拉 =9n的作用，鐵塊將沿著該平板勻速向上運動，如圖乙所示，此時鐵塊受到的摩擦力大小為 n,方向
（2）用手握住重5n的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30n，瓶子受到手豎直向上的摩擦力大小為n，若使手的握力增加為35n，瓶子受到手的摩擦力大小為
（3）小強用10n的水平推力勻速推動放在水平地面的課桌，則課桌受到地面對它的摩擦力大小為n,某同學將該課桌內的書包拿走後，把課桌沿原路用水平力推回的過程中，課桌受到地面對它的摩擦力填「小於」」等於」或「大於」）10n.
(4)小宇用50n的水平力把重15n的木塊壓在豎直的牆面上，木塊恰能勻速下滑，此時木塊受到的摩擦力大小是n，若減小水平壓力，木塊受到的摩擦力將 （選「變大」「變小」「不變」）
（5）在水平桌面上有一質量為1kg的長方體，用4n的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時木塊受到的摩擦力大小為拉力增大至6n時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8n時長方體所受的摩擦力為 n。
【真題精煉】
1、下列現象中各屬於哪種摩擦
⑴、小孩從滑梯滑下，小孩和滑梯間的摩擦是自行車剎車時，剎皮和車輪鋼圈間的摩擦是用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆和刨刀間的摩擦是人走路時鞋底和地面間的摩擦是手握住酒瓶，酒瓶和手之間的摩擦是6)、用原子筆寫字時筆珠與紙之間的摩擦7)、拔河時手和繩之間的摩擦
2、將物體置於桌面上，用沿方向拉動，使其做運動，此時等於物體所受滑動摩擦力的大小。
3、影響摩擦力大小的因素，摩擦力的大小跟大小有關；與接觸面面積的大小、速度的大小在接觸面粗糙程度不變的情況下，壓力摩擦力越大。在壓力不變的情況下，接觸面越摩擦力越大．
4、在壓力和接觸面相同的情況下摩擦比摩擦小得多，用來代替可以大大減小摩擦.在移動笨重物體時，所以人們常在重物下墊上滾木，
5、增大或減小摩擦的方法
a、增大有益摩擦的方法：(12
b.減小有害摩擦的方法：
(12(34
二．實驗**
1.在研究「影響滑動摩擦力大小的因素」時（如下圖所示），應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做運動，此時拉力與摩擦力是相等/不等）。
第一次：把木塊水平放在長木板上，用彈簧測力計水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖甲），讀出彈簧測力計的示數，並記入下表中：
第二次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應的示數；
第三次：把木塊放在鋪上毛巾的長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應的示數。
（1）請你幫助他填全**內的資料；
（2）比較第1、2兩次實驗資料，可以得出結論
（3）比較第1、3兩次實驗資料，可以初步得出的結論是
牛頓第一定律複習
1. 阻力對物體運動的影響：
（1）物體停止運動的原因
物體最終停止運動的真正原因不是沒有受力。而是因為它受到阻力的緣故，是阻力改變了物體的運動狀態，使它們的速度減小為零。
（2）**阻力對物體運動的影響
①提出問題：阻力對物體的運動能夠有何影響？
摩擦力剖析
1 定義 乙個物體在另乙個物體表面上相對滑動或有相對滑動趨勢時，要受到另乙個物體阻礙它相對滑動和相對滑動趨勢的力。相對滑動時叫滑動摩擦力，沒有相對滑動但有相對滑動趨勢時叫靜摩擦力。2 產生摩擦力的條件 1 兩物體必須相互接觸 2 兩物體必須有相互擠壓，即有彈力存在 3 兩接觸面不光滑 4 兩物體發生...
摩擦力教案
翟家中學臺善勇 教學目標 一 知識與技能 1 知道摩擦力的存在。2 知道影響摩擦力大小的兩個因素。3 認識摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。二 過程與方法 1 經歷 摩擦力的大小與什麼因素有關的實驗過程。2 學習控制變數的方法 設計 分析實驗現象 歸納實驗結論的一般方法。三 情感態度與價值觀 通...
摩擦力教案
高一物理王玲 教材分析 高中物理力學的乙個難點在於對物體的受力分析，在三種性質力的學習中，摩擦力的概念的建立和方向的判斷是難點，教材中分別介紹了靜摩擦力 滑動摩擦力和滾動摩擦力 以 靜摩擦力為主線，安排了學生猜想 實驗 分析結論並與生活經驗的差別進行 對比 讓學生在 衝突 中激發靈感 接受知識，充分...