高一物理王玲
教材分析
高中物理力學的乙個難點在於對物體的受力分析，在三種性質力的學習中，摩擦力的概念的建立和方向的判斷是難點，教材中分別介紹了靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力．以**靜摩擦力為主線，安排了學生猜想、實驗**、分析結論並與生活經驗的差別進行「對比」，讓學生在「衝突」中激發靈感、接受知識，充分體現學生在學習環境中的主體作用．
同時，這節教材的內容與學生的生活實際及生產實際聯絡十分密切，教材的編寫突出了這一點．在教材的「說一說」部分加入了傳送帶和輪胎的插圖．雖然滾動摩擦不作為重點內容，但在「做一做」部分設計了乙個拆卸自行車軸承的實驗，加深了滾動摩擦小於滑動摩擦這一理論，同時很好地體現了新課程「從生活走向物理，從物理走向社會」的理念．
設計思想
1．利用學生的已有的知識引入摩擦力的概念，重點分析摩擦力的產生原因．
板書設計
3.3摩擦力
一、靜摩擦力
1.產生條件
2.方向：與相對運動趨勢方向相反
3.大小：
二、滑動摩擦力
1.產生條件
2.方向：與相對運動方向相反
3.大小：
《摩擦力》教學反思
【教學設計反思】
摩擦力是看不見、摸不著的一種無形中存在的力，是非常抽象的，這就給學生的學習造成一定的困難。所以必須通過學生自己的親身體驗和身邊器材來**摩擦力的影響因素，這樣的設計充分調動起學生的學習熱情，讓學生體會到了成功的喜悅，培養了學生和他人的合作意識和能力。但是由於課堂容量大學生也只是初步掌握摩擦力，特別是摩擦力的方向在以後的教學中還是重點和難點。
摩擦力教案
翟家中學臺善勇 教學目標 一 知識與技能 1 知道摩擦力的存在。2 知道影響摩擦力大小的兩個因素。3 認識摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。二 過程與方法 1 經歷 摩擦力的大小與什麼因素有關的實驗過程。2 學習控制變數的方法 設計 分析實驗現象 歸納實驗結論的一般方法。三 情感態度與價值觀 通...
摩擦力教案及反思
人教版 8.3摩擦力 教學設計與反思 教學目標 一 知識與技能目標 1 知道摩擦力以及滑動摩擦 滾動摩擦現象。2 知道影響滑動摩擦力大小的兩個因素。3 知道在相同條件下滾動摩擦比滑動摩擦要小。4 能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。二 過程與方法目標 1 通過生活例項了解摩擦現象的普遍存在，...
摩擦力剖析
1 定義 乙個物體在另乙個物體表面上相對滑動或有相對滑動趨勢時，要受到另乙個物體阻礙它相對滑動和相對滑動趨勢的力。相對滑動時叫滑動摩擦力，沒有相對滑動但有相對滑動趨勢時叫靜摩擦力。2 產生摩擦力的條件 1 兩物體必須相互接觸 2 兩物體必須有相互擠壓，即有彈力存在 3 兩接觸面不光滑 4 兩物體發生...