備課人--------
1、 「我是小學生」
學習目標：1、明確自己的形象（已經成為乙個小學生了，自己的形象是不是改變了？）
2、明確現在作為小學生的感受（快樂的、痛苦的、有喜有悲的、無所謂的等等）
3、為什麼會有這樣的感受呢？需要怎麼做才會感到快樂呢？
4、明確自己作為小學生的責任（上課怎麼做、放學回家怎麼做，怎麼能夠做得好）
課程形式：遊戲（貼鼻子、自畫像）、腦力激盪（我是誰、我的快樂、我的悲傷、我的責任）
活動過程：
1、課前熱身遊戲：貼鼻子發獎品
2、遊戲二：自畫像
無聊的臉、難過（憂傷）的臉、開心的臉、生氣的臉
你是什麼樣的臉，把他畫出來
3、為什麼會有這樣的臉，是什麼原因？
討論、自由發言
為什麼無聊、為什麼開心、為什麼難過、為什麼生氣，找出原因，讓同學們給出答案。是什麼導致了這樣的情況，怎麼解決。
無聊、難過、生氣的原因：教師的批評、留校、沒有朋友（玩伴）、老師和同學的誤解、學校生活太無聊，上課也沒意思，一節課要做那麼長時間，還要寫很多作業。
在無聊中找到自己感興趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到無聊，就找一些樂趣。
大家發言，找到以下場景的樂趣：上課、下課、在家做作業三個場景。
上課的樂趣：1、回答對問題可以得到老師的表揚，同學的欽佩；2、可以得到小紅花或其他獎品；3、可以聽老師講有意思的故事或經歷；4、可以得到新的知識；5、比一比誰的課堂作業做得快
下課的樂趣：1、和同學做遊戲；2、聊聊昨天看的電視動畫片；3、休息一下
做作業樂趣：1、作業寫得好，字很漂亮看起來會很舒服；2、快一點寫完可以得到獎勵，比如看會電視、看會故事書；3、作業完成得好就可以得到爸爸媽媽或老師的表揚；4、可以得到同學們的欽佩。
4、總結
已經是小學生了，和幼兒園不一樣了，已經長大了，可以自己處理很多事情了，可以幫父母做很多事情了，是個小大人了。那現在我們就要盡快地適應學校生活，讓自己在學校過得很開心。那我們來總結一下，都怎麼樣才會很開心。
這就是我們的小學生活的開端，讓我們一起努力，來做個快樂的小學生。
《我自己會做》教案
教學目標：通過活動，培養學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。
活動準備：
1、小動物頭飾。
2、小紅花。
3、了解學生平時對書包的整理情況。
活動過程：
一、 檔案館
1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能幹的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……
2、學生發言，交流。
3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。
二、諮詢台
1、可是，這雙能幹的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？
2、小組討論，幫助小強想辦法。
3、師生交流。
三、活動區
1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎麼做呢？
2、創設情境，小組活動。
3、選派小組表演，分發頭飾，進行簡單評議。
4、小結：多麼快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！
四、實踐園
1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。
2、學生動手實踐。
3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。
3、 這是我們的校園
教學目標
1、知識目標：使學生充分了解認識學校，知道校內一些設施的用途。
2、能力目標：在活動中培養學生收集、加工、處理、整合資訊的能力，重在培養學生留心觀察身邊的人和事，並具有初步辨別是非的能力。
3、情感態度與價值觀：在活動中，學生通過傾聽、觀察、**錄影等活動，感受校園的美麗與可愛，從而更加熱愛自己的學校。
教學理念
一年級的孩子，無論是觀察，表達，還是理解能力，相對來說都比較有限，為了讓孩子能夠更多地了解學校，以及在校的一些正確做法，我主要從學生以有的生活出發，從身邊的小事出發，培養和發展學生的觀察能力，辨別是非的能力，從而達到熱愛學校的目的。
教學準備
1、教師在活動前準備小糊塗和小精靈在校表現
多**課件。
2、學生蒐集，愛護公物和破壞公物的一些現象。
活動過程：一、 看錄影，匯入課題。
1、**自己學校外貌的錄影。
2、師動情的描述：這是我們的學校，也是我們的第二個家，在這座美麗的校園裡，有親如父母的老師，活潑可愛的同學，寬敞明亮的教室，藏書豐富的圖書館，廣闊的操場……，我們在這裡學習，鍛鍊，玩耍。同學們！
這麼可愛的校園，我們應該熱愛它，這節課我們就來學習第12課。
二、小診室裡辯是非
今天，小糊塗又來到了我們的小診室（**錄影或**）看他那水頭喪氣的樣，就知道他又犯糊塗了，小朋友們，快來幫助他，指出什麼地方做的不好？
針對小糊塗的幾種表現，學生展開討論並發言
1、扔果皮、垃圾，不注意環保。
2、亂塗亂畫，不愛護公共財物。
3、沒有集體榮譽感。
4、不積極參與各項活動。
師：小糊塗真糊塗，下面讓我們陪同小糊塗來看看小精靈的表現吧！
**小精靈在校的表現錄影
師：看完錄影，你說說你對小精靈的看法嗎？生發言。
師：你也能像小精靈那樣愛自己的學校嗎？那我們4人一組，來夸夸我們的學校，（生4人一組討論）派代表發言
三、樂遊成功島
走出小診室，我們來到了成功島，下面我們來看一看這一周你成功了嗎？島上會不會留下你的名字。
多**展示問題
看一看這一周你有沒有做到以下幾個方面？做到了請在後面的（ ）中打勾。
1、把果皮、紙屑扔進垃圾箱
2、沒有在牆上寫畫
3、沒有摘花折草
4、沒在桌子上刻、畫
5、沒拿教具玩鬧
6、沒有扔粉筆頭
7、沒有踩草地
四、製作指南針
1、和爸爸媽媽找一句有關環保方面的話，背下來，填在書上。
2、想一想，如果你當校長，會怎麼管理學校
4、《上課前，我該做什麼？》教案
教育目標：讓學生懂得做好課前準備的重要，培養學生良好的學習習慣。
課前準備：
1、情景遊戲。
2、課件。
活動過程：
一、 檔案館《春雨的課間10分鐘》
春雨同學是乙個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什麼？瞧！
她正在整理上節課的書本，然後看了一下課程表，拿出下節課的書本放在桌角上。做完了這些事後，她來到操場，深深吸了一口校園裡的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。乙個同學走過來，他們一起玩了拍手的遊戲……上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。
二、諮詢台
1、下課鈴響了，春雨同學都做了什麼？
2、上課鈴響了。春雨同學又是怎麼做的？
3、春雨同學這樣做好嗎？
4、同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。
5、把對自己的評價用五角星來表示。
6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。
三、活動
1、課件展示：上課前……
（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。
（2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。
（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。
（4）上課鈴響了，老師已經站在教師門口，小勇還在四處找課本。
（5）小剛和小強在教師裡比賽掰手腕。
2、點評課件中課前準備好的同學。
3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？4、夸夸本班課前準備做的好的同學。
四、實踐
1、活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進**景遊戲。
2、教師頒發星級獎。
3、教師鼓勵：今天每位同學的表現都達到了五星級，請大家記住：課前準備做的好，遊戲、學習兩不誤。
5、《你真行》教案
教育目標：通過活動，發現別人的優點和長處，使學生學會肯定別人。
活動準備：
1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特徵和平時的特長愛好
2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方。
活動過程：
一、檔案館
1、創設情境：出示投影，學生自由看圖。
2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？
圖意：小明在課堂上積極發言
小芳看見同學被雨淋溼，主動和他共用一把傘。
小露在路上發現了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。
小惠在**課上展現自己的優美舞姿。
二、諮詢台
評評議議
1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什麼？
2、學生暢所欲言
3、老師的話：對呀，學會肯定和讚揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。
4、回憶：你有這樣的經歷嗎？說出來與大家分享。
三、活動
1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特徵及個性品德、優點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？
2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優點及值得稱讚的幾件事。
3、作品交流。
四、實踐園
1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優點、用最美好的語言讚美和誇獎對方。
2、學生寫紙條。
3、學生互相交換紙條和口頭交談，進**感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。
6、讓我高興的事
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標誌之一。對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於**的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。
在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並採取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備：4個木偶、乙個開心枕
重、難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一：感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
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課題 做家務的能手 2016年3月16日 主講人 邾立君 教學目的 使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德 從小培養愛勞動的好習慣 減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點 養成愛勞動的習慣 掌握勞動的技巧。教學難點 經常做家務 教學過程 一 導言 同學們這節心理健康教育課，我們共同 如何當爸爸...
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